Ensayo sobre la Informática en la Enseñanza Educativa
Páginas: 11 (2674 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2015
ENSAYO
“LA INFORMÁTICA EN LA ENSEÑANZA EDUCATIVA”
INTRODUCCIÓN
La incorporación de la informática a la educación, denominada informática educativa, tiene la finalidad de servirles de apoyo a los estudiantes y docentes para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.
En el presente ensayo se describen algunos aspectos, tales como: Computadora, sus teorías ycomponentes; así como el Hardware y Software.
Además de mencionar algunos de los software educativos en internet que facilitan el aprendizaje de los estudiantes, se aborda la introducción de la computadora en el aula como un apoyo al trabajo de los docentes, y finalmente, la gestión de las plataformas que tienen una finalidad formativa.
El objetivo de este ensayo es ampliar el conocimiento sobre losaspectos antes descritos, para hacer un mejor uso de la informática en las aulas; ya que la tecnología por sí sola no puede resolver los problemas de la enseñanza educativa.
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II- La Informática en la enseñanza educativa
2.1 La Computadora. Teorías y componentes
La Computadora es una máquina digital y sincrónica, con cierta capacidad de cálculo numérico y lógico, controladapor un programa y con posibilidad de comunicación con el mundo exterior.
La Teoría de la Computación es un conjunto de conocimientos racionales, sistematizados, y funcionales, que se centran en el estudio de la abstracción de los procesos que ocurren en la realidad con el fin de reproducirlos con ayuda de sistemas formales, es decir, a través de códigos de caracteres e instrucciones lógicas,reconocibles por el ser humano, con capacidad de ser modeladas en las limitaciones de dispositivos que procesan información y efectúan cálculos, tales como el ordenador. Sus principales subramas son:
Teoría de autómatas: Provee modelos matemáticos que formalizan el concepto de computadora o algoritmo de manera suficientemente simplificada y general para que se puedan analizar sus capacidades ylimitaciones. Los tres principales modelos son: Autómatas finitos, Autómatas con pila y Máquinas de Turing.
Teoría de la computabilidad: Explora los límites de la posibilidad de solucionar problemas mediante algoritmos. Gran parte de las ciencias computacionales están dedicadas a resolver problemas de forma algorítmica, de manera que el descubrimiento de problemas imposibles es una gran sorpresa.Ésta es útil para no tratar de resolver algorítmicamente estos problemas, ahorrando así tiempo y esfuerzo.
Los problemas se clasifican en esta teoría de acuerdo a su grado de imposibilidad: Los computables, semicomputables e incomputables.
Teoría de la complejidad computacional: Aun cuando un problema sea computable, puede que no sea posible resolverlo en la práctica si se requiere muchamemoria o tiempo de ejecución. Esta teoría estudia las necesidades de memoria, tiempo y otros recursos computacionales para resolver problemas; de esta manera es posible explicar por qué unos problemas son más difíciles de resolver que otros. Uno de los mayores logros de esta rama es la clasificación de problemas, similar a la tabla periódica, de acuerdo a su dificultad. En esta clasificación losproblemas se separan por clases de complejidad.
Existen otras subramas, tales como: Modelos de cómputo, Teoría algorítmica de la información, Especificación y verificación formal, Teoría del aprendizaje computacional y Teoría de tipos.
Las computadoras están compuestas por varios componentes electrónicos que trabajan en conjunto para proporcionar datos de salida procesados. Estos componentesconforman el llamado hardware, y son los encargados de procesar todas las instrucciones que proporciona el software con el cual está cargada la computadora. Algunos de esos componentes son detallados en el próximo ítem.
2.2 Hardware y Software.
El Hardware es la parte física de la computadora que pueden ser percibidas con el sentido del tacto. Es el conjunto de elementos físicos...
ENSAYO
“LA INFORMÁTICA EN LA ENSEÑANZA EDUCATIVA”
INTRODUCCIÓN
La incorporación de la informática a la educación, denominada informática educativa, tiene la finalidad de servirles de apoyo a los estudiantes y docentes para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.
En el presente ensayo se describen algunos aspectos, tales como: Computadora, sus teorías ycomponentes; así como el Hardware y Software.
Además de mencionar algunos de los software educativos en internet que facilitan el aprendizaje de los estudiantes, se aborda la introducción de la computadora en el aula como un apoyo al trabajo de los docentes, y finalmente, la gestión de las plataformas que tienen una finalidad formativa.
El objetivo de este ensayo es ampliar el conocimiento sobre losaspectos antes descritos, para hacer un mejor uso de la informática en las aulas; ya que la tecnología por sí sola no puede resolver los problemas de la enseñanza educativa.
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II- La Informática en la enseñanza educativa
2.1 La Computadora. Teorías y componentes
La Computadora es una máquina digital y sincrónica, con cierta capacidad de cálculo numérico y lógico, controladapor un programa y con posibilidad de comunicación con el mundo exterior.
La Teoría de la Computación es un conjunto de conocimientos racionales, sistematizados, y funcionales, que se centran en el estudio de la abstracción de los procesos que ocurren en la realidad con el fin de reproducirlos con ayuda de sistemas formales, es decir, a través de códigos de caracteres e instrucciones lógicas,reconocibles por el ser humano, con capacidad de ser modeladas en las limitaciones de dispositivos que procesan información y efectúan cálculos, tales como el ordenador. Sus principales subramas son:
Teoría de autómatas: Provee modelos matemáticos que formalizan el concepto de computadora o algoritmo de manera suficientemente simplificada y general para que se puedan analizar sus capacidades ylimitaciones. Los tres principales modelos son: Autómatas finitos, Autómatas con pila y Máquinas de Turing.
Teoría de la computabilidad: Explora los límites de la posibilidad de solucionar problemas mediante algoritmos. Gran parte de las ciencias computacionales están dedicadas a resolver problemas de forma algorítmica, de manera que el descubrimiento de problemas imposibles es una gran sorpresa.Ésta es útil para no tratar de resolver algorítmicamente estos problemas, ahorrando así tiempo y esfuerzo.
Los problemas se clasifican en esta teoría de acuerdo a su grado de imposibilidad: Los computables, semicomputables e incomputables.
Teoría de la complejidad computacional: Aun cuando un problema sea computable, puede que no sea posible resolverlo en la práctica si se requiere muchamemoria o tiempo de ejecución. Esta teoría estudia las necesidades de memoria, tiempo y otros recursos computacionales para resolver problemas; de esta manera es posible explicar por qué unos problemas son más difíciles de resolver que otros. Uno de los mayores logros de esta rama es la clasificación de problemas, similar a la tabla periódica, de acuerdo a su dificultad. En esta clasificación losproblemas se separan por clases de complejidad.
Existen otras subramas, tales como: Modelos de cómputo, Teoría algorítmica de la información, Especificación y verificación formal, Teoría del aprendizaje computacional y Teoría de tipos.
Las computadoras están compuestas por varios componentes electrónicos que trabajan en conjunto para proporcionar datos de salida procesados. Estos componentesconforman el llamado hardware, y son los encargados de procesar todas las instrucciones que proporciona el software con el cual está cargada la computadora. Algunos de esos componentes son detallados en el próximo ítem.
2.2 Hardware y Software.
El Hardware es la parte física de la computadora que pueden ser percibidas con el sentido del tacto. Es el conjunto de elementos físicos...
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