Ensayo Sobre La Película “Los Coristas”

ENSAYO SOBRE LA PELÍCULA “LOS CORISTAS”

En toda situación es preciso analizar su contexto y entorno imperantes para lograr un diagnóstico preciso y aterrizado con el fin de poder llegar a una percepción y juicio de alta fidelidad con respecto a la realidad envolvente de tal evento; es así como se debe contemplar tanto el tiempo como el espacio característicos como una primera instancia parala comunidad de niños cuasi muchachos (entre 7 y 12 años) internos en un reformatorio francés tema y espacio central de la película “los coristas” .

El primer detalle representativo que llama demasiado la atención es precisamente el nombre de dicho reformatorio: ¡El fondo del estanque!, de inmediato le asalta, a quien oye semejante denominación, una sensación de lugar destinado para confinar ensu interior desperdicios, basuras, aguas servidas y pútridas; entre otros deshechos y alimañas producto de semejante ambiente insálubre, maloliente y degenerativo sinónimo de muerte y antónimo completo de vida; si este “amable” lugar le adicionamos otros ingredientes afines como un director estricto, sádico y antipático en sus máximas expresiones cuyo lema y filosofía “plagados de ternura deformación” es el manifiesto represivo y fascista de la teoría de la “acción reacción” mediante el cual se justifica cualquier tipo de cruel trasgresión a manera de castigo infame ante cualquier manifestación no agradable para el omnipotente director autoritario y demagógico quien, con cuyos métodos poco efectivos, logra sembrar el rencor como expresión automática de respuesta de una venganza ante unaagresión; convirtiéndose este fenómeno en un círculo vicioso en todas las direcciones y opacando intereses, sueños y deseos de superación y vida en cualquier ser ya sea humano o animal.

Si al anterior marco caótico le agregamos otro factor “sinergizante” como lo es la caracterización de la comunidad infantil mencionada confinada allí perteneciente a una clase social que padece de penuriaseconómicas, de escasez e inequidad cuyas relaciones familiares son irregulares tanto por naturaleza como por la ambientación contextual complementaria propias de las obvias misérrimas consecuencias de resentimiento, hambre, abandono y desesperanza total aportados por la segunda guerra mundial de la cual acaban de aterrizar. Entonces nos vamos a encontrar con niños proyectos de muchachos como pequeñosantisociales, con problemas de conducta social y/o huérfanos o carentes de padre o de madre; apáticos por naturaleza carentes de instrucción alguna en su totalidad y supremamente difíciles para controlar y manejar asi fuera a medias debido a sus graves fijaciones, traumas y padecimientos sicológicos generados desde su mas temprana edad como réplica y respuesta de ambientes hostiles y violentospropios de sus propios incipientes proyectos pasados de hogar y por los miedos y horrores aportados la mencionada guerra. A esto le podemos adicionar como símbolo permanente de la película un vistoso esqueleto que siempre está “dando la bienvenida” parado al lado de la puerta de ingreso al salón de clases mas como portador de mensaje de muerte que de aportador de elementos anatómicos didácticos dignosde aprendizaje y comprensión del sistema óseo humano.

El anterior es el marco dantesco que recibe nuestro personaje coprotagonista de la historia el cual es un hombre de tercera edad, desempleado, necesitado, temeroso, dócil, pusilánime; con rasgos de cierta cobardía ante la violencia y de reacciones imprevisibles con tintes de recursividad e inteligencia natural ante el apremio de situacionescríticas. Su nuevo empleo en este “solemne” lugar es remplazar al prefecto responsable de la disciplina y el comportamiento en este “sagrado” lugar a quién los muchachos habían herido de seriedad en uno de sus ojos por medio de una broma con vidrios a la altura de la cabeza y la cual se habían ingeniado con el único objeto de ser una respuesta acorde a un castigo recibido en el eterno y...