Ensayo Sobre La Práctica Profesional En El Marco De La Reforma Integral De La Educación Básica (Rieb) A La Luz De La Política Del Sistema Educativo Nacional.
Páginas: 23 (5505 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2013
Universidad Pedagógica Nacional
Nombre de la actividad:
Ensayo sobre la práctica profesional en el marco de la Reforma Integral de la
Educación Básica (RIEB) a la luz de la política del Sistema Educativo Nacional.
La práctica profesional en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, a la luz de la política del Sistema Educativo Nacional.
INDICEIntroducción…………………………………………………………………………… 3
La educación en el ámbito nacional e internacional……………………………. 4
Reforma Integral de Educación Básica RIEB……………………………………11
El papel del docente en el marco de la RIEB……………………………………14
La evaluación educativa y su función……………………………………………16
Luis Enrique Hernández Lajas
Página 2
La práctica profesional en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, a la luz dela política del Sistema Educativo Nacional.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo ha sido realizado basado en el conocimiento y el
enriquecimiento propio al cursar la asignatura de Práctica Docente y Reforma
Integral de Educación Básica I, haciéndose un recorrido por cada una de las
temáticas abordadas.
Partimos de visualizar a la educación desde el ámbito internacional y
nacional, dando unpanorama general de los diferentes acuerdos y tratados por las
diferentes organizaciones mundiales y diversos paíse s que convergen en ellas, se
tiene claro que para entender el por qué de las reformas se tiene que ver en un
sentido amplio las repercusiones que se desprenden de la globalización educativa
ante los retos del presente y futuro.
Posteriormente se habla de la Reforma Integral deEducación Básica
(RIEB), se abordan los cambios trascendentales vividos en México en materia
educativa, a partir del año 1993, hasta alcanzar la Articulación de la Educación
Básica en el año 2011.
Así mismo se aborda el tema del Papel del Docente en el Marco de la RIEB,
sus implicaciones, sus retos, lo que se espera de los docentes ante una
generación cambiante, ante nuevas reformaseducativas, las nuevas
competencias que deberá tener un buen docente que quiera enfrentar los nuevos
retos.
Y por último se toca el tema de la evaluación educativa y su función,
partiendo del enfoque formativo que propone la RIEB para la evaluación. Se
visualizan las finalidades de la evaluación, sus momentos y sus instrumentos.
Es de esta manera como se estructura este documento, que pretende daruna panorama general y apropiado a estas nuevas tendencias educativas en el
marco de la Reforma Integral de Educación Básica.
Luis Enrique Hernández Lajas
Página 3
La práctica profesional en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, a la luz de la política del Sistema Educativo Nacional.
La educación en el ámbito nacional e internacional
La preocupación de las nacionespor mejorar los esfuerzos educativos se
ha hecho latente en diversos frentes y puntos en común de las mismas, mejorar
las oportunidades para todos, incrementar el nivel educativo es una inquietud que
ha hecho que diversos países firmen diversos acuerdos que coadyuven a ejercer
el derecho que todos tenemos a la educación.
En 1990, en Jomtiem, Tailandia, los
Organismos de las NacionesUnidas
celebraron la Conferencia Mundial de la Educación para Todos la cual tuvo las
siguientes premisas, como proclamar que la educación es un derecho fundamental
de todos, hombres y mujeres, de todas las edades, lo cual contribuye a lograr un
mundo más seguro, más sano, más próspero y ambientalmente más puro, así
mismo, resaltaron que la educación favorece el progreso social, económico ycultural, la tolerancia y la cooperación internacional; se puntualizó que la
educación es una condición indispensable, aunque no suficiente, para el progreso
personal y social; que lo que hoy se imparte adolece de graves deficiencias y es
menester mejorar su adecuación y su calidad, además de que debe ponerse al
alcance de todos; una adecuada educación básica es fundamental...
Nombre de la actividad:
Ensayo sobre la práctica profesional en el marco de la Reforma Integral de la
Educación Básica (RIEB) a la luz de la política del Sistema Educativo Nacional.
La práctica profesional en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, a la luz de la política del Sistema Educativo Nacional.
INDICEIntroducción…………………………………………………………………………… 3
La educación en el ámbito nacional e internacional……………………………. 4
Reforma Integral de Educación Básica RIEB……………………………………11
El papel del docente en el marco de la RIEB……………………………………14
La evaluación educativa y su función……………………………………………16
Luis Enrique Hernández Lajas
Página 2
La práctica profesional en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, a la luz dela política del Sistema Educativo Nacional.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo ha sido realizado basado en el conocimiento y el
enriquecimiento propio al cursar la asignatura de Práctica Docente y Reforma
Integral de Educación Básica I, haciéndose un recorrido por cada una de las
temáticas abordadas.
Partimos de visualizar a la educación desde el ámbito internacional y
nacional, dando unpanorama general de los diferentes acuerdos y tratados por las
diferentes organizaciones mundiales y diversos paíse s que convergen en ellas, se
tiene claro que para entender el por qué de las reformas se tiene que ver en un
sentido amplio las repercusiones que se desprenden de la globalización educativa
ante los retos del presente y futuro.
Posteriormente se habla de la Reforma Integral deEducación Básica
(RIEB), se abordan los cambios trascendentales vividos en México en materia
educativa, a partir del año 1993, hasta alcanzar la Articulación de la Educación
Básica en el año 2011.
Así mismo se aborda el tema del Papel del Docente en el Marco de la RIEB,
sus implicaciones, sus retos, lo que se espera de los docentes ante una
generación cambiante, ante nuevas reformaseducativas, las nuevas
competencias que deberá tener un buen docente que quiera enfrentar los nuevos
retos.
Y por último se toca el tema de la evaluación educativa y su función,
partiendo del enfoque formativo que propone la RIEB para la evaluación. Se
visualizan las finalidades de la evaluación, sus momentos y sus instrumentos.
Es de esta manera como se estructura este documento, que pretende daruna panorama general y apropiado a estas nuevas tendencias educativas en el
marco de la Reforma Integral de Educación Básica.
Luis Enrique Hernández Lajas
Página 3
La práctica profesional en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, a la luz de la política del Sistema Educativo Nacional.
La educación en el ámbito nacional e internacional
La preocupación de las nacionespor mejorar los esfuerzos educativos se
ha hecho latente en diversos frentes y puntos en común de las mismas, mejorar
las oportunidades para todos, incrementar el nivel educativo es una inquietud que
ha hecho que diversos países firmen diversos acuerdos que coadyuven a ejercer
el derecho que todos tenemos a la educación.
En 1990, en Jomtiem, Tailandia, los
Organismos de las NacionesUnidas
celebraron la Conferencia Mundial de la Educación para Todos la cual tuvo las
siguientes premisas, como proclamar que la educación es un derecho fundamental
de todos, hombres y mujeres, de todas las edades, lo cual contribuye a lograr un
mundo más seguro, más sano, más próspero y ambientalmente más puro, así
mismo, resaltaron que la educación favorece el progreso social, económico ycultural, la tolerancia y la cooperación internacional; se puntualizó que la
educación es una condición indispensable, aunque no suficiente, para el progreso
personal y social; que lo que hoy se imparte adolece de graves deficiencias y es
menester mejorar su adecuación y su calidad, además de que debe ponerse al
alcance de todos; una adecuada educación básica es fundamental...
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