Ensayo Sobre La Rúbrica

Ensayo sobre:
Instrumento de evaluación Rúbrica

Nombre: Javiera Aguirre C.
Profesora: Ana Consuelo
Carrera: Psicopedagogía, V Semestre.
Fecha: 13 /Junio/2012

RÚBRICA

Es una herramienta deevaluación que se empela para medir el nivel y la calidad de una tarea o actividad. En la rubrica se hace una descripción de los criterios con los que se evaluara el trabajo, así como el puntaje otorgado acada uno de ellos.

Tipos de Rúbricas:

Holística: aquella que valora el desempeño del alumno como una totalidad, cuando se evalúa la misma al compararse con los criterios establecidos.

Analítica:en esta se considera en forma específica cada detalle de la tarea a realizarse.

Elementos básicos de una rúbrica:

-Criterios de evolución. (Contenido, originalidad, requisitos, organización de lainformación, recursos visuales empleados).

-Niveles de ejecución. (Excelente, bueno, adecuado, necesita mejorar).

-Valores o puntuación según escala. (1 punto, acreditado, no acreditado)

Dado quetoda actividad académica tanto los maestros como los alumnos requieren saber en que aprendizaje, las rúbricas son útiles para:

-Establecer de forma clara y precisa los criterios y elementosinvolucrados de aprendizaje.

-Tener una guía clara y explicita para realizar la tarea, lo cual es muy útil para el alumno.

-Facilitar a que los alumnos desarrollan mejor los conceptos y destrezas que requierenlas tareas asignadas.

-Dar un seguimiento a las actividades del trabajo que se desarrolla. Al mismo tiempo enriquecerlo de manera precisa durante su construcción.

-Retroalimentar sobre sudesempeño, identificando los puntos donde tuvo éxito y donde fallo.

-Es específica al establecer criterios y niveles de evaluación.

-Es clara porque se definen los criterios de los comportamientos esperadospor el alumno al desempeñar la tarea.

-Es integradora porque se pueden incluir durante su construcción o como parte de la misma, una autoevaluación, una evaluación de los pares y la del profesor....