ensayo sobre la situacion actual del estudiante del nivel medio superior
Páginas: 2 (289 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2014
La cultura del estudiante de nivel medio superior del Instituto Politécnico Nacional: El estado del arte
El nivel medio superior en el IPN es un bachillerato tecnológico bivalente, permite alosestudiantes obtener simultáneamente una formación técnica que los habilite para insertarse en el mercado de trabajo y propedéutica para continuar estudios en el nivel superior. Como autores deestetrabajo, consideramos que un factor importante en este proceso es la cultura de los alumnos del IPN como estudiantes y sobretodo como mexicanos; en este documento se exponen algunos puntos de vista delacultura general de estudiante mexicano para después llegar a la cultura del estudiante de nivel medio superior del IPN de acuerdo a diferentes autores como Julio Guerrero, Alan Riding, SamuelRamos,Octavio Paz, Santiago Ramírez, Antonio Oriol y Francisco Vargas y José Gutierrez Vivó.
INTRODUCCIÓN
De acuerdo a Arellano la educación del Nivel Medio Superior desarrollará en el alumnohabilidadesde investigación, de comunicación y de pensamiento que enriquecerán su capacidad para tomar decisiones responsables y resolver problemas de acuerdo con las necesidades del desarrollo sustentable.Estasdestrezas intelectuales posibilitarán la inserción de sus egresados en el ámbito laboral y representarán una garantía para el aprovechamiento de aprendizajes ulteriores, de naturaleza formaloinformal.
En el IPN el bachillerato tecnológico impartido es bivalente; se ofrece en 16 planteles y consta de 32 carreras diferentes: 21 de Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas, 6 de CienciasSocialesy Administrativas y 5 de Ciencias Medico Biológicas.
A pesar de la oferta educativa del Instituto y del aumento de matrícula, subsisten problemas como: baja eficiencia terminal, bajodesempeñoescolar y poca integración al medio. Esto trae como consecuencia que los desertores se queden con una formación trunca y no pueden aspirar sino a un salario precario, mientras que los [continua]...
El nivel medio superior en el IPN es un bachillerato tecnológico bivalente, permite alosestudiantes obtener simultáneamente una formación técnica que los habilite para insertarse en el mercado de trabajo y propedéutica para continuar estudios en el nivel superior. Como autores deestetrabajo, consideramos que un factor importante en este proceso es la cultura de los alumnos del IPN como estudiantes y sobretodo como mexicanos; en este documento se exponen algunos puntos de vista delacultura general de estudiante mexicano para después llegar a la cultura del estudiante de nivel medio superior del IPN de acuerdo a diferentes autores como Julio Guerrero, Alan Riding, SamuelRamos,Octavio Paz, Santiago Ramírez, Antonio Oriol y Francisco Vargas y José Gutierrez Vivó.
INTRODUCCIÓN
De acuerdo a Arellano la educación del Nivel Medio Superior desarrollará en el alumnohabilidadesde investigación, de comunicación y de pensamiento que enriquecerán su capacidad para tomar decisiones responsables y resolver problemas de acuerdo con las necesidades del desarrollo sustentable.Estasdestrezas intelectuales posibilitarán la inserción de sus egresados en el ámbito laboral y representarán una garantía para el aprovechamiento de aprendizajes ulteriores, de naturaleza formaloinformal.
En el IPN el bachillerato tecnológico impartido es bivalente; se ofrece en 16 planteles y consta de 32 carreras diferentes: 21 de Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas, 6 de CienciasSocialesy Administrativas y 5 de Ciencias Medico Biológicas.
A pesar de la oferta educativa del Instituto y del aumento de matrícula, subsisten problemas como: baja eficiencia terminal, bajodesempeñoescolar y poca integración al medio. Esto trae como consecuencia que los desertores se queden con una formación trunca y no pueden aspirar sino a un salario precario, mientras que los [continua]...
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