ENSAYO SOBRE LAS COMPETENCIAS Y LOS FINES DE LA EDUCACION








MAESTRÍA EN EDUCACION

UNIDAD 1
ENSAYO SOBRE LAS COMPETENCIAS Y LOS FINES DE LA EDUCACION



Actividad 1.2



Alumno
Francisco Antonio Leyton Juárez




San Luis Potosí, S.L.P. 18 de Agosto de 2013
Introducción
Las competencias son un conjunto de habilidades, destrezas, estrategias, conocimientos y valores que ensu conjunto nos ayudan a enfrentar y dar solución a los problemas que se presentan en la vida cotidiana. En sí las competencias no son solo conocimientos específicos sino el manejo adecuado y desarrollo de la capacidad de utilizarlos en las distintas situaciones que se presentan a lo largo de toda una vida.
En la actualidad la sociedad demanda alumnos que desarrollen estrategias y habilidades deaprendizaje que les permitan actuar ante cualquier circunstancia y situación que se les presente. Es por ello que se ha modificado la curricular de los programas de estudio los cuales han generado transformaciones con la única intención de mejorar el nivel educativo del país y es por esta razón que se adopta la educación por competencias, la cual pretende ser un enfoque integral involucrandotanto al sector educativo como productivo y elevar con ello el potencial de los individuos con el fin de hacer frente a las transformaciones que sufre el mundo actual y mejorar nuestra calidad de vida.
¿Cuál debe ser el propósito de un sistema educativo?, ¿qué utilidad tienen los métodos de evaluación estandarizados?
Chomsky critica el actual sistema de enseñanza frente a la idea de que en nuestrasescuelas se enseñan los valores democráticos, lo que realmente existe es un modelo colonial de enseñanza diseñado para formar profesores cuya dimensión intelectual quede devaluada y sea sustituida por un complejo de procedimientos y técnicas; un modelo que impide el pensamiento crítico e independiente, que no permite razonar sobre lo que se oculta tras las explicaciones y que, por ello mismo, fijaestas explicaciones como las únicas posibles.
En lo personal considero que hace falta un cambio radical del sistema educativo tradicional porque el problema radica en gran parte en las personas que se encuentran al frente de la administración educativa, el cual carece de ética profesional e integra a la educación a profesores sin preparación crítica sobre los problemas que acontecen en larealidad inmediata, vivimos en un sistema social que necesita a sujetos no pensantes o que cuestionen la realidad. Limitar la educación en todos los niveles posibilita tener sujetos ignorantes, los que son más fáciles de gobernar, que no cuestionen nada y que hagan lo que se les dice. Este es el sujeto valioso para mantener el sistema.

El propósito de la educación según Chomsky es mostrar a la gentecómo aprender por sí mismos. Es uno mismo el aprendiz que va a realizar logros durante la educación y, por lo tanto, depende de uno cuánto logremos dominar, adónde lleguemos, cómo usemos ese conocimiento, cómo logremos producir algo nuevo y excitante para nosotros mismos, y tal vez para otros.
Existe un concepto que es esencialmente, adoctrinamiento; algunas personas tienen la idea de que, desdela infancia, los jóvenes tienen que ser colocados dentro de un marco de referencia en el que acatarán órdenes, aceptarán estructuras existentes sin cuestionar, etc. Y esto resulta, con frecuencia, bastante explícito. Por ejemplo: después del activismo de los años 60, había mucha preocupación en gran parte de la gente educada, porque los jóvenes se estaban volviendo demasiado libres eindependientes. Desde esos tiempos se han tomado muchas medidas para tratar de orientar el sistema educativo hacia uno provisto de mayor control, más adoctrinamiento, más formación vocacional, con estudios tan costosos que endeudan a los estudiantes y los atrapan en una vida de conformismo.
Eso es exactamente lo contrario de lo que yo describo como una tradición proveniente de la Ilustración. Y hay una...