Ensayo Sobre "Las Historias De Vida" Como Metodo De Investigación.

A pesar de que a principios del siglo XX la historia de vida fue vista y empleada simplemente como una técnica de investigación por algunos de los pioneros en esta modalidad, al pasar del tiempo le fue concedido el carácter de método de investigación. Fue en la universidad de Chicago donde se le dio uso por primera vez como método para obtener información de los grupos objetos de estudio con elpropósito de transformar la realidad partiendo de su interpretación. La historia de vida es un método de investigación que esta inscrito al paradigma cualitativo con un carácter biográfico, flexible y fácilmente adaptable a las necesidades de la investigación ofreciendo resultados amplios.
Este método surge de un interaccionismo simbólico y pragmatico, debido a que recoge información provenientede una relación bidireccional y horizontal con el individuo o la comunidad que se estudia y de manera simbólica, porque se interpreta desde la óptica o perspectiva de los actores, es decir, entendiendo lo que para ellos es importante, en que sentido lo es, y lo que representa para su comunidad; y pragmático porque indica un accionar, una intervención o participación activa como un miembro mas deesa comunidad, tomando en cuenta que el pragmatismo es una filosofía de la acción y la intervención social.
Este interaccionismo simbolico-pragmatico permite hacer descripciones detalladas de las interacciones entre el comportamiento de los individuos y las situaciones y eventos observables. Entre las características del método de historia de vida que lo hacen adaptable a la investigación ypermite una compilación de datos abundantes, se puede mencionar que es descriptivo, inductivo, fenomenológico, holístico, ecológico, estructural, sistemático y humanístico. Este método se desarrolla a través de la descripción de la cotidianidad del ser humano, en todas sus esferas comprendiendo los aspectos económicos, sociales, educacionales y psicológicos tanto a nivel individual como colectivo.Esta metodología de investigación cualitativa fue desplazada en cierto modo por el enfoque positivista durante la década de los cuarenta después de la segunda guerra mundial. Este cuantitativismo que dominaba nuevamente puso entre dicho el carácter científico que la escuela de Chicago le había dado a una cantidad de documentos que hasta entonces solo se consideraban como aptos para la orientaciónética, la literatura, la reflexión filosófica pero en ningún momento para hacer ciencia. El enfoque positivista debido a su imponente hermetismo no acepta como argumento valido para la investigación de un problema nada que no pueda ser probado siguiendo los pasos del método científico.
En el libro objeto de este ensayo el autor Martínez Miguéles hace hincapié en lo que él llama “apertura metodológicade la escuela de Chicago” liderada por Thomas en la que Thomas empleó la historia de vida para investigar a algunos grupos de inmigrantes polacos que mostraban una actitud delincuencial en los Estados Unidos de Norteamérica. Por un tiempo estuvo inmerso en esta comunidad, primero en Polonia entre los campesinos polacos de donde provenían los inmigrantes jóvenes y luego, entre los mismosinmigrante con el objeto de compara sus vivencias, estudiar sus orígenes y descubrir el porqué de su comportamiento delictivo en un nuevo país.
Como producto de este trabajo al cual se añadió otro investigador (Floiran Znaniecki) surge lo que se conoce como la gran obra de la escuela de Chicago titulado “El campesino Polaco” en la cual se valieron principalmente del método de investigación historia devida como documento sociológico para comprender desde la significancia del actor su propio mundo, su propia realidad. Este trabajo hace surgir a la historia de vida en el ámbito de la investigación social tomando en cuenta documentos como autobiografías en la que el autor describe sus vivencias, su historia de vida.
Por otra parte Martínez Miguéles se pregunta si es posible considerar a la...