Ensayo Sobre Las Matematicas

CAPÍTULO I
LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
1. Las matemáticas en la educación primaria
La educación es un derecho humano fundamental, importante para poder ejercitar todos los demás derechos. La educación promueve la libertad y la autonomía personal y genera importantes beneficios para el desarrollo humano personal y social. Sin embargo, millones de niños y adultos continúansiendo excluidos de oportunidades educativas, en muchos casos a causa de la pobreza.
El proceso de enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria busca que cada integrante de la comunidad enfrente y dé respuesta a determinados problemas de la vida diaria, dependerá de dicho proceso y de las acciones y/o nociones elementales desarrolladas y adquiridas durante el transcurso de laeducación básica, que el niño aprenda las matemáticas y pueda manifestarlas cuando se le presente alguna situación. Es por eso que la estancia en la escuela primaria le permite actuar con libertad y razonamiento ante situaciones que se le presentan cotidianamente de ese medio que lo rodea. En ocasiones los niños se enfrentaron a cuestiones, como la del cálculo de áreas, que requiere que utilicen formulasy procedimientos aprendidos, no saben qué hacer. Ellos intentaban averiguar que es lo que iban a hacer o que les dijera qué hacer: a veces les decía alguna palabra, lo que les daba la clave del procedimiento a utilizar.
La experiencia que tengan los niños en el aprendizaje de las matemáticas define el gusto que pueda adquirir por esta disciplina, también el papel que juega el maestro porinducir el interés en ellos.
Diariamente al iniciar las clases, se encendía la Enciclomedia para trabajar y permanecía así durante toda la jornada porque, aunque no se ocupara directamente, casi siempre surgían dudas de los niños que con la Enciclomedia podíamos resolver.
Al impartir las clases de Matemáticas, me ha sido de gran utilidad el poder ver el libro de texto en la pantalla, yaque el grupo no cuenta con él de tal manera que los que los niños podían resolver, los ejercicios en el pizarrón para todo el grupo y comentar los diversos resultados. Aquí utilicé las animaciones e interactivos como el de los prismas. La mayoría de las actividades al trabajarse en grupo resultaron más participativas y mayor facilidad para la comprensión de los temas.
Cuando hay trabajo enequipo, algunos niños usan la computadora para realizar investigaciones. El equipo que trabaja frente a la computadora busca información en los libros de texto, la enciclopedia electrónica Encarta u otras fuentes dentro de Enciclomedia. Los demás equipos utilizan su libro y los materiales que se encuentran en la biblioteca del aula. Este trabajo es rotativo.

2. Reforma integral
Losdocentes constituyen piezas importantes para que los niños logren los propósitos establecidos en el plan y programas de estudios, nuestra tarea no solo es transmitir información, sino sobre todo realizar actividades a través de las cuales los alumnos se apropien de los conceptos matemáticos.
El plan y los programas de estudio (2009) propician que los alumnos movilicen sus saberes dentro yfuera de la escuela; esto es, que logren aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas y consideren, cuando sea el caso, las posibles repercusiones personales, sociales o ambientales, por lo que plantea el desarrollo de competencias. Es decir, se pretende que los alumnos adquieran y apliquen conocimientos, así como fomentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia, el cuidado y respeto porel ambiente. A fin de orientar el trabajo de los maestros respecto al desarrollo de las competencias establecidas, los programas de estudio expresan, además de los contenidos que se abordarán, los aprendizajes que se espera los alumnos logren en cada grado y en cada asignatura. Esto puede facilitar la toma de decisiones de los maestros. Los aprendizajes esperados también son un importante...