ENSAYO SOBRE LAS TIC

ENSAYO SOBRE LAS TIC
Margot Loaiza

Desde el primer dia que el docente recibe al primer grupo en su salón de clase para darle una asignatura, sabe la responsabilidad que tiene al frente, no sólo para formarlos como buenos seres humanos, sino también el bagaje de conocimientos que deberá implementar dia con dia para superar las deficiencias de la clase; además de sobrellevar los lineamientoscurriculares establecidos por las directivas de la institución con base en las directrices del ministerio de educación nacional y para completar debe tratar de apoyar al equipo institucional para estar al nivel de los mejores establecimientos educativos reconocidos en la ciudad; todo lo anterior se consideran condiciones necesarias que vive permanentemente el docente en su diario laborar, pero supropia versión frente al reto educativo de cada dia lo debe llevar a adaptarse a los avances tecnológicos y su influencia en el comportamiento y pensamiento social de los estudiantes.
Es interesante ver como los estudiantes ante el progreso tienen una adaptación natural a los medios tecnológicos que se ofrecen diariamente, donde la palabra misteriosa y traumática del dia en la nueva eratecnológica es “OBSOLETO”, pues diariamente las empresas encargadas de abastecerlos “INNOVAN CONSTANTEMENTE” para mantenerse a la vanguardia de los sectores comerciales informáticos, todo gracias a la “competitividad” que mantiene en alto los avances tecnológicos y por ende el desarrollo de la cultura ciudadana. Pues bien haciendo un paralelo a dicha situación podríamos decir que “LA FORMA DE ENSEÑAR” debepasar igualmente por una innovación constante, donde tanto el docente como el estudiante vayan a la vanguardia en el manejo de la información para asumir adecuadamente el reto del conocimiento, fomentando una educación colaborativa para no hacer del uso de los medios un lenguaje aislado de la realidad.
Los gobiernos paulatinamente han ido asimilando la importancia de adaptar las Tic´s(tecnologías de la información y la comunicación) como estrategia en la formación de sus educandos por eso hacen una ligera sugerencia para que sean tenidas en cuenta en la formulación de los planes de estudio, pero no son requisito fundamental establecido; debido a la apatía de aquella mayoría de docentes que no aceptan incorporar los avances tecnológicos del nuevo milenio en sus prácticaseducacionales. Tenemos aún en nuestras escuelas al docente que sigue llevando su cuadernillo de notas, inclusive ya ajado por los años dando la instrucción que él considera es la más adecuada y curiosamente tenemos del otro lado a aquellos estudiantes que por no contar con la accesibilidad necesaria a los medios virtuales, rechazan de entrada cualquier forma de integración diferente al tablero y el marcadordel docente en que no sea en relación a su cuaderno de notas. Ahora bien si lo anterior crea un trauma a nivel educativo, reconozcamos entonces las bondades de las Tic´s al hacer uso de ellas en el quehacer educativo. Como primera medida no cambia el sentido de la educación, pues realmente es una alternativa para mejorarla con un necesario cambio de roles tanto del docente como del estudiante,además de una serie de cambios metodológicos e institucionales en el proceso de enseñanza – aprendizaje y como segunda medida se tiene al docente como facilitador voluntario de todo proceso, pues es él el único con poder para transformar el proceso educativo al ser el pilar que orienta el uso de las herramientas que el estudiante demanda para aprender. El profesor debe plantear cambios en lasestrategias didácticas y en los recursos que usa, más que en los contenidos que explica, él pasa de impartir conocimientos a ser un facilitador de información, de evaluar la memorización de un tema a ser un “ORIENTADOR” para ayudarle al estudiante a descubrir y construir su propio conocimiento, de impartir clases frente a un tablero a diseñador de medios adaptado a sus estudiantes.
El cambio...