Ensayo sobre los niños de preescolar

Ensayo sobre los niños de preescolar
Profesores
Los maestros de preescolar son un componente integral del proceso de orientación preescolar. Muchos preescolares esperan que sus maestros sean unos sabelotodos. Deben ser médicos, criadores, educadores y cuidadores. Como los niños en edad preescolar suelen tener sólo de tres a cinco años de edad carecen de independencia y necesitan mecanismos deapoyo. El maestro de preescolar debe ser capaz de realizar muchos servicios diferentes porque los preescolares son tan vulnerables.


Expectativas
Gran parte de la guía de preescolar se centra en las expectativas que los educadores imponen a los niños en edad preescolar. Preescolar es uno de los primeros lugares fuera del hogar en el que los niños aprenden sobre las expectativas y lasresponsabilidades simples. La orientación preescolar se esfuerza en enseñar a los niños normas de decoro, como a respetar el espacio de los demás y cómo saber cuándo son adecuados ciertos comportamientos.

Los años formativos del niño son algunos de los años más importantes de su vida. Preescolar es uno de los primeros intentos estructurados de sumergir a un niño en el mundo más allá de sí mismo.Preescolar obliga a los niños a aprender a interactuar con sus pares y a desarrollar habilidades importantes como la lectura y la escritura. Para tener éxito en esta etapa, los niños en edad preescolar deben recibir orientación de los adultos para tener éxito en preescolar y finalmente hacer el gran salto al jardín de infancia.
Cómo se comunican ellos
Entre los dos y tres años, muchos niños en edadpreescolar comienzan a utilizar oraciones más complicadas. Sin embargo, esto no significa que entienden todas las palabras de un adulto o los conceptos abstractos. De hecho, los niños en edad preescolar son a menudo pensadores muy literales e interpretan concretamente las ideas. Muchos están comenzando solamente a pensar lógicamente y entienden las secuencias de los eventos.

Los niños en edadpreescolar aprenden que pueden utilizar ciertas palabras para decir lo que desean. Ellos han sabido por largo tiempo que las palabras de sus padres tienen poder sobre sus vidas y están al alba de cobrar conciencia de que también sus propias palabras pueden hacer una diferencia. Ellos crean significados más poderosos usando su vocabulario en vías de ampliación.

“No” y “por qué” se convierten en laspalabras comunes para los niños en edad preescolar. El decir “no” es una manera que tiene el niño en edad preescolar para reclamar su espacio. Cuando dice “por qué” expresa su deseo de entender al mundo a su alrededor. “Por qué” también es una palabra que usan los niños en preescolar para cuestionar la autoridad. Detrás de la pregunta, están diciendo: “¿Por qué tienes poder sobre mí cuando que loque en realidad yo deseo es ser autónomo?”.

A los niños en edad preescolar les gusta formar parte en las decisiones. Esto les da una sensación de tener el control de la situación y de independencia. Un niño en preescolar puede pensar: “Yo puedo tomar una posición diferente a la de mi madre —y eso me gusta—” o “Al decir lo que quiero, me hace ser un niño grande”.

Los niños en edad preescolaradoran imitar las palabras de la gente. Ellos remedan a menudo los comentarios, las frases y las declaraciones sofisticadas. A veces ellos emplean mal o exageran las frases, particularmente cuando juegan a aparentar o imaginarse algo. Un niño en edad preescolar puede decirle a un muñeco: ¡"Eres tan malo que te vas a ir a la cárcel por 100 años!".

A los niños en edad preescolar les encanta oír ydescribir el mismo acontecimiento una y otra vez. Al decir y el escuchar las historias, los niños en edad preescolar comienzan a formarse sus opiniones sobre el mundo y la manera cómo ellos encajan en él. Dicen: “Cuéntamelo otra vez” porque el hecho de oír una historia muchas veces les da la sensación de seguridad y de estar a salvo. Cuando se les repite la historia, también se les permite que...