Ensayo Sobre Los Puntos Básicos De La Teoría De La Inteligencia De Jean Piaget.

Ensayo sobre los puntos básicos de la teoría de la inteligencia de Jean Piaget.
“Pertinencia de los postulados de la teoría de Jean Piaget en la educación costarricense”.
Comprender los paradigmas del sistema educativo costarricense es fundamental, especialmente para los docentes en ejercicio, ya que el conocimiento de los principios que son la base de estos, facilita la acción pedagógicadel educador y le permite tener congruencia entre lo que se hace y el tipo de educación que se desea alcanzar en el aula. Y aquí surge una interrogante ¿conocen los educadores costarricenses el paradigma educativo propuesto por el Ministerio de Educación Pública?
La respuesta a la pregunta anterior es difícil de contestar sin caer en la especulación, algunas personas podrían decir que si y otrasque no, dependiendo de sus propias experiencias.
Lo cierto, es que la educación costarricense se fundamenta en los paradigmas Humanistas y Constructivistas, que aspiran al desarrollo integral del estudiante, a través del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Ambos tienen grandes ventajas y en cierta forma se complementen, sin embargo el modelo pedagógico constructivista, es del que más seescucha hablar en nuestro sistema educativo, tanto a nivel público como privado, aunque no necesariamente esto indique que conoce o aplique en la práctica educativa sus principales postulados.
La idea principal de este paradigma es que el estudiante es quien construye el conocimiento, a través de su interacción con el objeto por conocer, a esto se hace refencia en la lectura base de este ensayo, alseñalar que “No abría construcción del conocimiento sin esta acción esencial del individuo” (p. 36).

Este protagonismo del estudiante como constructor activo de sus esquemas mentales, se opone a las formas de enseñanzas tradicionales donde el estudiante era un mero receptor, o a los postulados conductistas, donde el conocimiento surge únicamente como una respuesta a un estimulo.
Yreflexionando sobre esto surgen nuevas interrogantes ¿cuál es el papel de los estudiantes costarricenses dentro del salón de clases?
El Ministerio de Educación Publica indica que la practica educativa debe ser constructivista, y por tanto, el estudiante debe ser el protagonista de su proceso de enseñanza aprendizaje, pero la estructura educativa costarricense, y todo lo que ella involucra, desde laspolíticas educativas, el financiamiento, el curriculum, entre otras, hasta lo mas elemental, como un aula digna, una silla y un pupitre, ¿permiten que se genere en el salón de clases, una práctica constructivista, donde el estudiante sea el protagonista?
Nuevamente las respuestas serian especulaciones u opiniones personales, aunque la realidad que se ve en muchas de las aulas de este país podríadar una respuesta sin palabras.
Por ello es sumamente importante conocer los fundamentos paradigmáticos que deben guiar la práctica educativa, sobre todo para los docentes que trabajan directamente con estudiantes, para fomentar ese protagonismo del que habla el constructivismo.
En este paradigma como se conoce hoy, han participado grandes autores como Vygotsky, Bruner y otros. Sin embargo,fue el psicólogo suizo Jean Piaget quien sentó las bases, con sus trabajos sobre el desarrollo del pensamiento de los niños mediante las metodologías naturalistas y clínicas, por medio de observación y entrevistas clínicas.
Aunque la mayor parte de estas experiencias las obtuvo con sus propios hijos, como se explica en la lectura, sus escritos comprueban que las realizó de manera científica, porlo que tuvieron la validez necesaria y que además comprobó con estudios posteriores.
Así mismo, Piaget y sus colaboradores, consolidaron sus ideas por medio de su trabajo en el Centro de Epistemología Genética, donde este llamó a su teoría como el “constructivismo psicogenético”.
Al estudiar sus aportes se hace evidente que este nombre se ajusta mejor al trabajo realizado en la elaboración de...