Ensayo sobre problemas educativos

INTRODUCCIÓN

Durante este primer semestre nos hemos enfocado en estudiar los principales problemas que aquejan a nuestra educación básica, primero generalizando los niveles y los problemas, para identificarlos más claramente y después estudiarlos mas claramente por cada nivel, además aprendimos a identificarlos durante nuestros periodos de observación y darnos cuenta de que no son cosas quesolo señalan los libros, sino que son tristes realidades a las cuales nos tenemos que enfrentar constantemente.
En este trabajo se señalaran algunas situaciones problemáticas que fueron observadas por mi y por otros compañeros durante las semanas de observación también se incluirán algunas graficas donde se muestran algunas realidades de la educación en México. Todas las observaciones yplanteamientos realizados son en base a lo visto en el salón de clases y a las diferentes discusiones que mantuvimos en horas clase.
Esperando que el trabajo sea de su agrado y que se abarque lo visto en el semestre paso a comenzar el desarrollo.
 
DESARROLLO

Dentro de los tres niveles de la educación básica encontramos situaciones problemáticas que son catalogadas por sus factores que las afectan,que son divididos en dos tipos de factores, externos e internos, que poco a poco iremos desglosando, iniciaremos con la accesibilidad a los diferentes centros educativos de nivel básico. Al principio se puede pensar que ese problema es exclusivo de zonas rurales, ya que se asimila que las comunidades se encuentran alejadas unas de otras y no todas cuentan con centros educativos, por lo tanto teencuentras con alumnos que caminan hasta 40 minutos para llegar a su escuela, a pesar de los avances en cuanto a caminos y carreteras muchas veces ni siquiera se tiene acceso a un vehículo.

Pero en la ciudad a pesar de tener más facilidad en cuanto a servicios también encontramos que es difícil el acceso a una escuela, para esto también hay que entender que no solo es como llegar a la escuela,si no como ser admitido en alguna, en el caso de zona rural casi no existe ese problema porque son pocos los alumnos y casi nunca se les niega el acceso, en el caso de la zona urbana la situación es muy diferente ya que, los problemas de constante crecimiento de las ciudades, los problemas de tráfico por exceso de autos, y en algunos casos la sobrepoblación son los limitantes para el acceso a uncentro educativo. A quien no le gusta la comodidad de irse caminando a la escuela, o solo tomar un camión que nos deja a 20 metros de la puerta, y además que la escuela sea de calidad, pues en ocasiones esto ya no es posible ya que los centros de mayor calidad son los mas saturados, y los que en muchos casos rechazan a mas alumnos, por tanto los alumnos tienen que buscar otras posibilidades másalejados y de menor prestigio, si así se le puede llamar, aunado a esto tenemos la situación de que algunas escuelas solicitan cuotas de inscripción que muchas veces no están al alcance de los padres de familia que finalmente desisten de la idea de esa escuela y en algunos casos que el niño o el joven deje de estudiar por estos factores, por ejemplo en nuestra primera semana de observación en nuestraestancia en la secundaria técnica numero 4, observamos que los grupos eran relativamente numerosos de un aproximado de 50 alumnos por salón de clases, y esto era porque es catalogada según los padres de familia como una de las mejores escuelas de la zona, por tanto muchos padres de familia acudían a ella y a pesar de la enorme capacidad de la escuela aun así rechazaban alumnos porque ya no erafactible mantenerlos.

En el nivel preescolar al cual también acudimos en la primera semana de observación nos encontramos con situaciones buenas, ya que se demostró que la mayoría de los alumnos vivía cerca del centro educativo ya que arribaban a la escuela caminando, junto con sus padres, por lo tanto la forma de llegar para mi no les resultaba complicado, en cuanto a las políticas de acceso...