Ensayo sobre psicologia en la educacion

Universidad de Santiago de Chile
Facultad de Ciencias Médicas
Departamento de Educación
Lic. En Ciencias de la Actividad física
Profesor de Estado en educación física.
Cátedra Psicología del aprendizaje aplicada a la Act. Física

"El profesor debe ser consciente de que su actitud y su estado emocional se verán reflejados en la actitud del alumno" (Antúnez, 2004)."El profesor debe ser consciente de que su actitud y su estado emocional se verán reflejados en la actitud del alumno" (Antúnez, 2004).

La diversidad del alumnado es un hecho inherente al desarrollo humano, las motivaciones, los intereses y la capacidad de aprendizaje de cada persona son diferentes. Es por eso que es de vital importancia en la educación tomar en cuenta todas estas diferenciaspara ofrecer una respuesta educativa más adecuada a sus necesidades, intereses, motivaciones y capacidades para que el alumno alcance el máximo desarrollo de sus potencialidades de todos los ámbitos posibles.

En los establecimientos educacionales podemos encontrar a diferentes clases de alumnos tales como el alumno llamado “enemigo” que es el que se opone al profesor y le cuestiona todo, elalumno llamado “falta de base” que es el que pregunta aspectos que ya se dan por sabido y hace perder el tiempo al resto del grupo, el alumno llamado “payaso” que crea un ambiente de exceso de bromas y desconcentra a los demás, el alumno llamado “Desinteresado” es el que hace cualquier cosa menos actividades relacionadas con la clase, el alumno llamado “Cooperador” es el que está presente en lasactividades y ayuda constantemente al profesor como guía de los demás compañeros, el alumno llamado “Monopolizador” que es el que pregunta continuamente sin dejar hablar al profesor, haciendo perder el tiempo con problemas marginales, el alumno llamado “Sabio” que es quiere que vaya más deprisa, interviene continuamente y rompe los esquemas del profesor, el alumno llamado “líder” es en que todo elcurso está pendiente de él, puede ser un líder positivo que es muy cooperador con el profesor o un líder negativo que él puede perjudicar el programa y la clase, el alumno llamado “segundo a bordo” es el que sigue ciegamente al líder y no cuestiona nada, por lo cual debemos guiarlo hacia el líder positivo, el alumno llamado “oveja negra” el grupo es cruel con él, ya que el objetivo es el menosprecioy bromas, el alumno llamado “antagónicos” son los que se enfrentan entre ellos en clases, el alumno llamado “discusor” que es al que le encanta discutir y a veces pasa al ataque personal desviando el tema de la clases y a demás creando distenciones en el ambiente, el alumno llamado “Obstinado” que es el que cree tener siempre la razón y no respeta las demás opiniones, el alumno llamado “Tímido” esaquel al que le falta seguridad, tiene miedo a los demás, presta atención pero evita la participación en la clase, el alumno llamado “mudo voluntario ” es el que no participa en las actividades porque se sobrevalora, muestra desprecio al grupo y tiene un aire de autosuficiente, tiene una participación parecida al tímido y por último el alumno llamado “distraído” es el que vive en las nubes, sedistrae fácilmente y distrae a los demás, interviene con cosas que no tienen nada que ver a la clases.

Todas estas clases de alumnos que acabo de mencionar me parecen importantes y relevantes en la dinámica de una clase de educación física, ya que estos alumnos están tratando de llamar y captar la atención del profesor y también de sus pares, esto se puede deber a diversos motivos como que elalumno tenga una escasa participación en el espacio familiar en donde no es escuchado ni es valorada su opinión por lo que provoca una búsqueda en otros ambientes en los cuales se desenvuelve. Según el Dr. Antonio Rodríguez (1) el afecto y apoyo de los padres está relacionado positivamente con la conducta pro social del niño y la potencia, porque hace que el niño se oriente positivamente hacia los...