Ensayo sobre realidad educativa

ENSAYO SOBRE LA REALIDAD EDUCATIVA PERUANA
Nos encontramos en el siglo XXI, en la era del conocimiento, caracterizado por los grandes cambios que nos impone el fenómeno de la globalización, en esta era lo más importante es el conocimiento de la persona preparada que sabe hacer las cosas bien, bajo este contexto debe impartirse la EDUCACIÓN teniendo en cuenta el enfoque humanista, es decircentrado en la persona.
La educación consiste en formar a la persona para que resuelva los problemas que se le presentan diariamente, es decir que las Instituciones deben ser formadoras de personas, a cargo de nosotros los profesores, ésta es una exigencia que nos hace la sociedad denominada encargo social, que consiste en encargarnos a sus hijos para que los formemos, pero por los múltiples problemasque posteriormente señalaré, no estamos cumpliendo con esa exigencia que nos hace la sociedad.
Decimos que no estamos cumpliendo con el encargo social toda vez que, al culminar la educación básica un estudiante ni siquiera puede ingresar a la universidad, es decir la formación de la persona está por encima del ingreso a un centro superior de estudios, al cual ni siquiera llegamos, dando lugar ala creación de colegios pre-universitarios quienes se dedican a mecanizar a los estudiantes con una serie de fórmulas para que ingresen a la universidad, confundiendo a los padres de familia y haciéndose pasar como “buenos colegios”. Estas instituciones asumen una misión mercantilista de la educación, son los comerciantes de la educación que han creado asimismo sus propios estándares que vienena ser formas de competir completamente disímiles como: ganadores de concursos, desfiles, victorias en olimpiadas, victorias en proyectos especiales, tasas de ingreso a las universidades y otros, como una forma de promocionarse.
Nuestro sistema Educativo Peruano hoy en dia a pesar de los esfuerzos realizados en materia de lineamientos básicos como los enfoques, las políticas gubernamentales, etc.Ha avanzado muy poco en hechos concretos, por lo difícil que es este sector, incluso algunos organismos mundiales han intervenido para buscar escapes de solución, llegando a alertarnos con el programa de Emergencia Educativa en el cual participamos por el lapso de cuatro años consecutivos.
En éste análisis voy a referirme a la corrupción que corroe a la sociedad originada por la deficienteformación ética que se da en las instituciones educativas, la misma que impide el avance a nivel nacional de este y otros sectores. Debemos reconocer que una de las preocupaciones de todo gobierno, siempre ha sido la educación, pero al parecer no se ha encontrado un derrotero a seguir para atender de manera acertada el sector.
Recientes estudios de Carlos Balbuena Grimaldo al referirse a larealidad educativa, opina que: “El desarrollo de la educación pública y privada en el Perú se encuentra divorciada de las grandes necesidades del país: económico, político y social, además está desvinculada de los grandes avances tecnológicos y científicos de este mundo postmoderno”. Esta problemática se puede visualizar en nuestra labor diaria, en los recientes estudios hechos por institucionesparticulares, estatales y organismos internacionales.
Muchas instituciones persisten con el viejo paradigma de educación memorística y teórica, alejada de la gran problemática real; pretendiendo instruir y no educar. Sus objetivos están centrados en preparar estudiantes para el corto plazo; es decir para el ingreso a la universidad, pero sin conseguirlo, no teniendo una visión integral de laformación educativa del estudiante.
La responsabilidad de los gobiernos.
A lo largo de nuestra historia, cada gobierno de turno ha querido empezar de cero en propuestas, es decir se deja de lado lo avanzado y se plantean políticas antojadizas, sin pensar en un proyecto de largo plazo, o que se haya evaluado las acciones de anteriores gobiernos para seguir orientando propuestas concretas que ayuden...