ENSAYO SOBRE SPENCER, MARX Y WEBER

Introducción.


El poder comprender la perspectiva de los autores que dieron auge a las principales corrientes sociológicas, es de suma importancia para entender la estrecha relación ente la pedagogía y la sociología educativa. Recordemos que la base de toda nación es el desarrollo integral de su sociedad y es esta quien le da una identidad a la misma. Al comprender esta afirmación podremosanalizar que dentro de esta sociedad está la familia como núcleo principal y es aquí en donde se manifiesta la relación estrecha entre sociedad y educación.

Cada uno de los autores como son: Spencer, Marx, Weber y Durkheim, darán forma a las diferentes ideologías dentro de la sociología, formando así la medula espinal de esta ciencia. Ellos han observado en su espacio y tiempo las diferentesnecesidades que aquejaban a las sociedades en donde ellos Vivian formando así sus teorías y aportaciones para tratar de interpretar a las mismas y poder colaborar con ese análisis al mejoramiento de las sociedades.

Ellos de diferentes maneras interpretan los enfoques con los cuales se puede observar y no solo eso sino mejorar a la sociedad; tenemos así a Carlos Marx quien identifica la explotaciónde los trabajadores a quienes les dio el nombre de proletariados, por parte de los poseedores de los medios de producción, los burgueses. Y analiza la gran desigualdad social que marcan las clases y estratificaciones sociales dando a la educación un aspecto como medio de control y manipulación.

La tarea de cada persona involucrada con la impartición de la educación a las sociedades debe tenermuy en claro que para poder dar un vuelco a la desigualdad social la mejor forma será impartiendo una educación de excelencia que forme ciudadanos y profesionistas capaces de asumir los presentes y futuros retos sociales. Y para esta acción es importante analizar las posturas de estos autores quienes aceptando su compromiso social se volvieron los precursores principales de la sociología comociencia.

Herbert Spencer.
(1820-1903).

El Evolucionismo Sociológico.

Partiendo de la premisa de que “la sociedad está determinada a evolucionar”, Spencer desarrolla su teoría, justificando que esa evolución tiene una base biológica en donde las capacidades de los seres más fuertes y mejor dotados aseguran su estadía y evolución.
Es la evolución en todos sus aspectos tanto naturales comosociales, quien ha marcado el desarrollo orgánico de las sociedades, ya que los seres humanos no pueden escapar a las exigencias que la naturaleza les marca para poder sobrevivir y cuando han entendido este reto entonces la evolución pasa a ser sinónimo de “progreso”.
Dentro del análisis del trabajo, sus medios de producción y los que son poseedores de los mismos, Spencer argumenta que tambiénestán obligados a evolucionar y dar lugar a sociedades mejor desarrolladas de tipo industrial. En este apartado da énfasis a que una “división del trabajo social” es una herramienta para mantener bien conformada la sociedad. El trabajo y división del mismo deben de ser eficientes para así seguir asegurando la evolución.
En la educación, Spencer considera que es la educación la herramientafundamental que da paso a la evolución natural y social y se convierte así en el motor que da impulso a las transformaciones necesarias para la supervivencia. Maneja la idea de la “utilidad práctica” que es un análisis de lo que verdaderamente funciona para el desarrollo integral de las sociedades; esto le permitió criticar el sistema que se aplicaba en el Reino Unido durante su época. La educación debe deser impartida en igualdad y no privilegiar clases o estratificaciones sociales ya que esta forma de proceder marca un atraso social.
Da una importancia superior al conocimiento científico sobre los demás tipos de conocimiento y afirma que se debe de impulsar al máximo.



Opinión Personal.

Junto con Carlos Darwin, Spencer es uno de los más importantes representantes de la teoría...