ensayo sobre visitas de observacion

QUE APRENDÍ EN MIS VISITAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA
En este trabajo se presenta el conocimiento adquirido de las diversas lecturas del material de apoyo destinado a la formación de maestros (antología), investigaciones personales en algunos libros sobre el sistema educativo nacional, internet, revistas, etc., y sobre todo a la constante preparación brindada en el semestre anterior por lamaestra frente a grupo Teresa Ocampo Castrejón, encargada de la impartición de la asignatura de “escuela y contexto social”.
El conocimiento previo me fue enriquecido con las visitas de observación que realicé, lo que me permitió identificar las diferencias que cada una de las escuelas presenta y el motivo de esas desigualdades.
Ahora identifico los diferentes contextos en los que las secundarias sepueden localizar (urbano, urbano marginado, rural y rural marginado), así como las modalidades que existen (industrial, federal o general, técnica y telesecundaria), donde se emplean acciones, horarios, turnos (matutino, vespertino y nocturno).
Aprendí a reflexionar sobre el número de grupos y profesores que laboran en una institución educativa, a entender los cargos y actitudes que cada actordesempeña en la jornada laboral, sus horarios y la distribución del tiempo, las actividades que se realizan en clase y cuáles tienen más relevancia, el contexto en el que se encuentran las escuelas y como este influye en los alumnos que a si mismo determina el tipo de educación que se es impartida a los educandos, el lugar donde se desarrollen los estudiantes también condiciona su conducta (por loque en ocasiones los hombres y las mujeres suelen ser más sumisos o inclusive rebeldes), por ese motivo es que cada escuela de nivel básico tiene características únicas en la pedagogía impartida, la manera de ser entregada y ser recibida, el número de alumnos, la relación entre maestros y alumnos es distinta, el ambiente de trabajo, así mismo la infraestructura, el número de salones y el uso decada uno de ellos, tanto su equipamiento varia.
Por todo lo anterior, en el presente ensayo se señalan las diferencias existentes que la educación secundaria presenta, las cuales como maestra en formación tuve la oportunidad de identificar al presentarme en diversas instituciones.




Comenzaré por describir la Escuela Secundaria Técnica industrial 134 Profr. Antonio Sánchez Molina, ya quefue en esta escuela la primera visita de observación al contexto urbano, donde pude notar que la jornada escolar inicia a las 7:00 a.m. – 14:10 p.m., se encuentra ubicada en la localidad de Arcelia, Gro., se imparten clases en un solo turno que es el matutino.
Es una escuela con un terreno grande en el cuál se encuentran construidos tres edificios de dos pisos cada uno, que son utilizados comoaulas pedagógicas (tres grupos por grado), un aula correspondiente para la dirección, danza, orientación, asistencia médica, mantenimiento, coordinación, taller de reparación, sala de computo, laboratorio, taller de computación, taller de secretariado, taller de refrigeración, sanitarios (cuatro para damas y cuatro para caballeros).
Los edificios son antiguos y solo unos pocos están actualizados,existen áreas de recreación como dos patios, una cancha de basquetbol, laboratorio de química y plaza cívica, la jornada laboral está compuesta por 1 directora, 44 maestros, y 225 alumnos, quienes se encuentran recibiendo ocho asignaturas diariamente, el tiempo en clase se ocupa de distinta manera independientemente del profesor encargado de la materia.
Me pude percatar que todos los educadorestienen algo en común; pasan lista, califican tarea, dejan tareas o algunos trabajos que no se alcanzan a concluir en los 50 minutos de clase. Una de las diferencias más notorias entre las demás escuelas es que en las escuelas técnicas se tienen 2 recesos, esta modalidad y contexto se compone aproximadamente entre 37 alumnos por aula.
Ante la cantidad de alumnos y según sus características...