ENSAYO SOCIOLOGIA

UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
SOCIOLOGIA
ACTIVIDAD 10
ENSAYO SOBRE LA SOCIOLOGIA EN LA EDUCACION
DOC.SILVIO ALCIVAR
NEXAR NAHIM NIETO NAVARRETE
AULA 20
La sociología es una disciplina joven. Surgió en los siglos  XVIII A XIX cuando una gran cantidad de cambios sociales y agitación despertaron muchos interrogantes acerca de las funciones de la sociedad. Adam Smith fue fundador se la teoría de laelección racional, la cual sostiene que la gente, en su toma de decisiones, escoge el curso de acción mas ventajoso para ella. Jeremías Bentham amplió este concepto que él mantenía que requiere de la intervención del gobierno para que la sociedad funcione sin alteraciones y para permitirla mayor cantidad de gente posible se beneficie de los recursos de la sociedad. Carlos Marx creía que el sistemaeconómico de la sociedad dividia todos los demás aspectos de la vida social y alimentaba los conflictos sociales permanentes. Emilio Durkheim enfocó su punto de vista las fuerzas sociales que unen una sociedad, denominó este fenómeno como solidaridad social, la solidaridad mecánica está basada en una estrecha participación de valores, la solidaridad orgánica es una interdependencia basada en ladivisión completa del trabajo. Marx Weber introdujo a la sociología la conciencia, de la naturaleza subjetiva de la vida social, y equilibró el énfasis igual sobre la política y la cultura. Para Weber la tendencia fundamental en la era moderna estaba dirigida hacia la creciente racionalización de la acción social y de las instituciones sociales.
George Mead y los interaccionistas, quienessubrayaban la lengua y la comunicación simbólica, sostenía que la gente se dirige y responde a los demás dependiendo de cómo se interpretan la situación social.
La Sociología de la Educación se basa en diversas razones para formar un conjunto (sociología – educación), entre las cuales se encuentran que la vida del hombre, desde sus comienzos, es y no se concibe fuera de la sociedad, la existencia de dospersonas ya marcan los requisitos mínimos para que haya sociedad. Y la sociología se encarga precisamente del estudio de la estructura, funcionamiento y desarrollo de la sociedad.
La segunda razón estriba en que la epistemología de la sociología de la educación es enormemente rica en su marco teórico y metodológico.
La tercera razón está dada en la cantidad enorme de categorías y definiciones quemarcan los estudios sociales relacionados con la pedagogía, a saber: la socialización (como contraparte de la individualización), el colectivo escolar, el colectivo pedagógico, las relaciones sociales, la institución escolar, la familia, la comunidad, el desempeño de roles, el código de género, entre muchos otros que son imprescindibles en el momento de explicar, valorar o elaborar los fundamentosteóricos de tales investigaciones.
En cuarto lugar se puede señalar que las circunstancias hacen a los hombres en la misma medida que los hombres hacen a las circunstancias, por lo tanto se puede entender de modo cabal lo cambiante y movible que resulta el complejo entramado de las relaciones sociales, así como la toma de decisiones, las estructuras y relaciones de poder, los roles muchas vecescambiantes de los alumnos en el aula, las de los propios profesores, entre otros aspectos que mueven y singularizan tal naturaleza de investigaciones.
Por último, se hace alusión a la idea de que el proceso docente – educativo o de enseñanza – aprendizaje debe contener la mayor cantidad de elementos de la vida cotidiana, es decir reproducir y ensayar toda suerte de eventossociales de la actividadcognitiva, afectivo y práctica en que puedan estar inmiscuidos los alumnos, profesores, directivos, familiares y vecinos para de esta manera cumplir con el principio sociológico, de que la educación ha de preparar al hombre para la vida, entendida en todas las esferas en este se mueve y vive.
Los progresos alcanzados en el campo de las ciencias sociales acerca de la integración del individuo a...