Ensayo Solemne2

Algunos aspectos de la educación moderna
Por John Dewey
La educación es un tema muy debatido durante todos los periodos de la historia. En algún momento la educación matemática, filosófica, gramática solo era para una parte mínima de la población, aquellos que eran pudientes, de nivel social alto ypara los demás plebeyos, hijos de campesinos solo se les educaba en el área agrícola, claro que esta educación solo era para los hombre, ya que las mujeres solo se dedicaban a la vida maternal, de esposa y dueñas de casa. Pero así como han ido avanzando los años ha ido avanzado la educación y hoy en día ya es un derecho de la mayoría, ¿pero porque de la mayoría y no de todos? Porque de alguna uotra manera la educación sigue siendo clasificatoria, quizás los contenidos a impartir son para todos los mismos pero al igual que en la antigüedad los pobladores con mayores recursos eran los que podían educarse mejor y tener distintos tipos de metodologías y los demás solo debían adecuarse a lo que les tocaba, por ende no todos pueden acceder a una educación de mejor calidad.
Pero siempre hubopersonajes históricos, como John Dewey del cual hablaremos ahora, que se daban cuenta de esta desigualdad y se esforzaron y plantearon postulados de distintos tipos de metodologías para regular esta situación desde todos los puntos de vista social, político, educativo, cultural y del humano mismo.
Dewey es uno de los representantes más importantes de la pedagogía contemporánea, nació el 20 deoctubre de 1848 en Burlington, Estados Unidos.
Para Dewey la educación debía ser un servicio para la vida, no debía tener fines trascendentes, sino que era más verdadera cuando contribuía a nuestro nivel vital y para esto no debía ser disciplinaria ni doctrinaria, sino que decía que la mejor educación era la que se basaba en la experiencia del niño. Por esto Dewey es considerado el principalrepresentante de la escuela activa, ya que creía en la libertad, esto ha trascendido en el mundo pedagógico y la educación nueva. Una de las cosas que Dewey quería era que la escuela fuera una formación social, que ayudara al niño a desarrollarse en el mundo sin temores y que de esta forma aproveche los recursos de su experiencia y capacidades para fines sociales y educativos.
Otro pensamiento que élmantenía, era que la escuela debía representar la vida cotidiana, que fuera tan real y común para el niño como lo era estar en su propia casa. De estos postulados Dewey fue inspirador para uno de los métodos activos más importantes, el “método de proyectos” que desarrollo su seguidor Kilpatrick.
“El ejército más grande del mundo, una legión de esperanza, trabajo, paz e inteligencia…esteejercito constituye una hueste poderosa. En sus filas 30 millones de niños y jóvenes”. (Dewey) p.12
Como un ejército, de esta manera Dewey veía a todos los niños y jóvenes que entraban a estudiar al kindergarten, escuelas primarias, escuelas secundarias, universidades o escuelas técnicas profesionales, pero no solo son estudiantes, ya que este gran ejército está al mando de miles de maestros, pedagogosque se esfuerzan en hacer un buen trabajo en la educación del alumno. Pero al igual que hoy en día la educación sigue siendo una de las adquisiciones he inversiones más costosas, por ende la educación se ha convertido en una de las empresas más importante que cada día lleva un crecimiento constante.

“Su proporción de desarrollo ha sido enormemente acelerada desde la guerra mundial, se solíadecir que solo un niño de cada 20 lograba pasar la escuela primeria a la secundaria y uno de cada 100 de los primeros encontró su camino a la universidad. En los últimos decenios el número absoluto ha aumentado unas siete veces...”. (Dewey) p.13

Por la demanda que se comenzó a tener la educación, se comenzaron a ver nuevas construcciones de edificios escolares con mejor equipamiento comparado con...