Ensayo Stanislavsky

MARCO TEORICO DIDACTICA
Podemos considerar a la como una disciplina científica como objeto de estudio es la enseñanza que se encarga de la producción de conocimientos en base esta; contemplamostres planos de análisis:
* Plano normativo
* Plano instrumental
* Plano explicativo
El primero se encarga de fundamental la enseñanza a través de diferentes teorías, principiosepistemológicos, hipótesis, etc. El segundo orienta a la acción desde principios éticos, por último, el tercero, nos remite a las tareas de la práctica de la enseñanza.
Adheridos a la creencia que es la prácticade la enseñanza dichos planos coexisten y relacionan permitiendo enmarcar y organizar la tarea de acuerdo a normal, valores y análisis de nuestras prácticas pensamos la enseñanza como una actividad enla que intervienen tres elementos a saber.
Enseñante, aprendiz en un contenido a enseñar hay diferentes formas de pensar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Compartiendo la postura de SilvinaGuitz que considera a la enseñanza y aprendizaje como procesos separados pero que concuerdan una relación a partir de la comunicación, lo que denomina relación ontológica. Esta comunicación que se dapor ejemplo en las aulas podemos llamarlo conocimiento compartido (Edward y Mercer) ya que se forma en la interacción de estos elementos (Enseñante-aprendiz; aprendiz -aprendiz).
Existen diferentesconcepciones a través de la enseñanza. Podemos diferenciar dos aportes importantes.
Por un lado considerar a la enseñanza como actividad artística y política por otro lado como actividad técnica,nosotros desarrollaremos la primera ya que adherimos a ella. Es artística porque cerramos la enseñanza a partir de los procesos y valores que orienten una intensidad educativa. De esta manera el docentees un intérprete de la clase que interviene en una red de significados que debe codificar y leer al grupo para poder guiar sus prácticas educativas. Su principal función es el diagnostico...