Ensayo Super Zorro

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara
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El Superzorro
Autor: Roald Dahl Ilustrador: Horacio Elena
Páginas: 160 Formato: 12 x 20
Serie Morada: Desde 8 años
Profesor/a
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EL SUPERZORRO Roald Dahl
ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LALECTURA
1. PISTAS PARA UN TÍTULO
2. ¡QUÉ MADRIGUERA TAN DESORDENADA!
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. CÓDIGO SECRETO DEL ZORRO
2. SOPA DE ZORRO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1. EL TEST DEL SUPERZORRO
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. UN CRUCIGRAMA SÚPER
2. PARA DECIR CADA VEZ MÁS DEPRISA
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DECONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. SUPERZORRO TE ESCRIBE
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. ME DIVIERTO CON LAS RIMAS
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. RECETA PARA GRANJEROS GLOTONES
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. ¿QUÉ SABEMOS DE ROALD DAHL?
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. MARCAPÁGINAS DEL ZORRO
2. DOS NO PERTENECEN
SOLUCIONARIO
Argumento
Érase unavez tres granjeros que vivían en un bonito valle. Benito, Bufón y Buñuelo, que así
se llamaban los granjeros, eran el símbolo de la glotonería, de la suciedad y de la fealdad.
Pero, érase también un zorro listísimo que vivía con su familia en el agujero de un árbol
enorme, cerca del valle.
Los tres granjeros querían eliminarlo para que no les robara más gallinas, pero el Zorro, que
eralistísimo, escapaba con su botín casi siempre y dejaba confundidos a los tres siniestros
vecinos. A pesar de que las trampas para eliminarlo eran cada vez más burdas y violentas,
don Zorro consiguió huir de sus malvados perseguidores y empezar a vivir con su familia en
un lugar tranquilo y seguro para todos.
Interés formativo y temático
Una vez más Roald Dahl consigue despertar el interés de losjóvenes lectores con esta trama
de buenos y malos tan llena de gracia en la que queda demostrado que la bondad no está
reñida con el ingenio y que los malos no siempre son los más listos.
Una sencilla historia con apariencia de cuento clásico, con animales personificados y una
trama sugerente con personajes cercanos y muy atractivos para el niño, garantizarán la
lectura rápida de este título y suposterior comentario en el aula.
Autor
Nace en 1916 en Llandoff, Gales. Después de una educación muy rígida, trabaja en la
compañía Shell, que le destina al África Oriental. Cuando estalla la II Guerra Mundial se hace
piloto pero un accidente aéreo le retira del servicio y le abre las puertas como escritor:
Novelas, cuentos cortos... y sobre todo, sus obras dirigidas a niños y jóvenes leconvertirán en
uno de los escritores más leídos de este siglo.
Introducción
El relato que vamos a leer cuenta una preciosa historia en la que su autor plantea una defensa
inteligente de la bondad y el ingenio contra la maldad y la violencia. Por medio de un
personaje cercano y entrañable, el Zorro, empezamos a reconocer por qué le llaman súper:
Súper en buenos sentimientos, súper en astucia,súper en valentía... súper en cariño a su
familia... Todo un personaje de novela que encandilará y hará sonreír a los jóvenes lectores.
Profesor/a
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EL SUPERZORRO Roald Dahl
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EL SUPERZORRO Roald Dahl
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
PISTAS PARA UN TÍTULO
El profesor mostrará a los niños la portada de este cuento con el título oculto. Es importanteque ninguno de ellos lo haya leído anteriormente. Seguidamente y para crear expectación en
el aula, les propondrá jugar con pistas para averiguar dicho título. Se trata de que los niños
desarrollen su capacidad de deducción y su ingenio al descifrar las pistas que les damos,
tratando de averiguar el título concreto.
Para empezar, podemos anticiparles algunas, por ejemplo:
El título está...