Ensayo Tecnicas De La Comunicacion

UNIVERSIDAD SANTANDER

TECNICAS DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA

TEMA: SISTEMAS DE INSTRUCCIÓN

PROFRA. VERÓNICA BRISEYDEE ROSAS ROBLES

Piedras Negras Coah noviembre de 2011
INTRODUCCIÓN
El aprendizaje no es una capacidad exclusivamente humana. La especie humana comparte esta facultad con otros seres vivos que han sufrido un desarrolloevolutivo similar. El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta.Nosotros lo llevamos a cabo de manera automática ya que es un proceso tan sencillo para nosotros que ni cuenta nos damos de cómo se realiza y todo lo que esto implica. Desde que nacemos hasta que morimos los seres humanos tenemos diferentes procesos entre ellos encontramos el de aprendizaje por medio del cual adquirimos conocimientos, desarrollamos habilidades para analizar y evaluar a través de métodosy técnicas así como también por medio de la experiencia propia. También debemos tener en cuenta que el tener conocimiento o el hecho de realizar bien el proceso de aprendizaje no implica que se sepa utilizar, es preciso saber aplicarlo en las actividades cotidianas y un buen aprendizaje también implica saber cómo y cuándo utilizar nuestros conocimientos.
En el siguiente documento se muestranalgunos de los procesos de inducción de conocimiento enfocada al diseño de soluciones factibles a diferentes problemáticas que se presenten formando un sistema de aprendizaje estructurando las condiciones para provocar las conductas deseadas conjuntamente con los que se está aprendiendo. En el diseño de un sistema de aprendizaje, nos ocupamos de la estructura y organización del ambiente que provocaráel aprendizaje en forma óptima.

DESARROLLO
SISTEMAS DE INSTRUCCIÓN Y APRENDIZAJE
Un sistema de aprendiza es la combinación organizada de personas, materiales, instalaciones, equipo y procedimientos que interactúan para alcanzar una meta. Dicho concepto está definido con tres características fundamentales que son:
* Relación entre personas, materiales y procedimientos
* Los elementosdel sistema son un conjunto en común.
* Se tiene una meta en concreto.
Para estructurar un sistema se emplea un plan de diseño que consta de tres fases:
* Tener conocimiento de los requisitos que conforman el sistema.
* Diseño del sistema.
* Evaluar si el sistema fue efectivo.
La instrucción es un medio de adquisición de conocimiento donde este se puede analizar como producto quees la posesión de conocimientos cristalizados y firmes o ya sea como proceso que es la enseñanza o la transmisión de los conocimientos. De esta manera debemos de tomar en cuenta que el contenido deberá de ser adecuado y eficaz para que no que la intercomunicación no quede bloqueada por el mismo medio, por esto la instrucción deberá ser con efecto.

Para lograr un buen sistema instruccional esnecesario una planeación del sistema. El modelo más sencillo que se conoce destaca cuatro operaciones distintas:
* Los objetivos de instrucción son especificados en términos de la conducta del que aprende.
* El estudiante se somete a una revisión previa para precisar su situación respecto a la cual se fijan los objetivos.
* Se plantean las actividades de instrucción que deberíanrealizarse para lograr los objetivos.
* El logro de los objetivos por parte del alumno es evaluado.
En esta tendencia se considera como un factor de particularísima importancia en la planificación y organización del proceso docente-educativo que toma en consideración los aspectos conductuales de la enseñanza, los procedimientos que resultan útiles para todo lo relacionado con la investigación...