ensayo tecnologia de informacion

En las aulas de hoy en día la tecnología se está volviendo más presente y esencial que antes. Se les pide a los maestros que usen mejores y más actuales herramientas multimedia para mejorar el aprendizaje de los alumnos así como también para preparar a los niños para un mundo tecnológicamente inteligente al cual van a ingresar.
Como primer paso es importante comprender la importancia queconlleva manejar la tecnología en las aulas de preescolar “la escuela no es una fortaleza, sino una institución que se halla inmersa en un medio social determinado y que no puede mantenerse al margen si debe formar a los niños para que puedan ser ciudadanos que se integren a la sociedad” (Tonucci, F) es de suma importancia preparar a nuestros niños para el cambio tecnológico que la sociedad estácomenzando a formar parte de, en la actualidad, la introducción de la tecnología conlleva al desafío de un intercambio de papeles nunca antes visto en el campo de la educación en cuanto a que los alumnos sean frecuentemente más expertos que sus propios profesores. En este sentido apoyan un cambio en la concepción de la relación profesor-alumno, en la que se le dé a este último un papel más activo dentrode su propio aprendizaje y que el profesor pase a ser un guía y compañero en la búsqueda del conocimiento. (Marco y Linn, 1995) pero sucede que el profesorado desconoce las herramientas que la tecnología pone a su disposición, considerando al ordenador, en el peor de los casos, un instrumento de limitada utilidad en el aula y en la mayoría, algo más que un procesador de textos o la versiónmoderna de la maquina de escribir y relacionan esta problemática con la poca información que se recibe y en ocasiones por intereses comerciales. Este cambio requiere interés por parte del profesorado, tiempo, esfuerzo e información, lo cual resulta costoso en más de un sentido.
En cuanto al aula de medios de nada sirve disponer de un buen equipamiento, moderno y potente, si éste no ofrece lafuncionalidad necesaria para un buen desarrollo de las clases, que cubran las expectativas tanto de los profesores como de los alumnos. Para los profesores poder impartir sus clases en condiciones y que el cumplimiento de su programación en el aula de informática sea del 100%. Para el alumno aprovechar al máximo el tiempo y el esfuerzo dedicado, aquí algunas bases:
Los equipos están conectados yoperativos, sin virus, espías, etc.
Existe conectividad con el exterior del aula (Internet) bajo control.
El profesor y/o administrador de aula mantiene actualizada el aula de forma sencilla.
El profesor de aula controla los contenidos guardados en las carpetas de los alumnos.
El profesor puede compartir con sus alumnos apuntes, ejercicios,...
Los alumnos se validan con usuarios controlados desde elequipo del profesor.
Los alumnos no acceden y/o eliminen información de otros alumnos.
los alumnos pueden utilizar la impresora del profesor si así lo estima oportuno él.
el profesor puede controlar en todo momento la actividad del aula, lo que hacen sus alumnos.
el profesor puede forzar la ejecución de aplicaciones en los equipos de los alumnos.
los alumnos ven lo que hace el profesor.
Yalgunos servicios como:
identificación de usuarios

Almacenamiento y recuperación de los usuarios que existen en el aula. Esta información suele almacenarse en el archivo /etc/passwd o en /etc/shadow, pero el modelo de aula que proponemos utiliza servicios de identificación que funcionan en entornos de red, de manera que las claves están en un servidor y todos los equipos cliente se conectan a élpara validar a los usuarios.
Existen varias técnicas para proporcionar estos servicios de identificación, aunque actualmente la mayoría pasan por el uso de la biblioteca PAM (Pluggable Autentication Modules) desde las aplicaciones cliente y la configuración de módulos que accedan a bases de datos para validar las claves. La base de datos está en un servidor LDAP cuya elección viene dada por la...