Ensayo Teoria De La Educacion

Principio: Dewey cree que los niños no pueden aprender desde una posición pasiva; sino que requieren involucrarse directamente en el proceso mediante el hacer. De preferencia, aquel aprender haciendo debe basarse en cuestiones concretas y personales; es decir, cercanas al niño. María Montessori parte del reconocimiento de la naturaleza y respeto del niño, y de su evolución. De esa forma, alconocer la naturaleza del niño en cada etapa, la educación puede brindarle lo que necesita para continuar su desarrollo de forma sana y libre. Uno de los aspectos más resaltantes es la introducción del juego en el programa escolar de manera que las clases son semejantes a talleres. El tratamiento de contenidos de Decroly del programa escolar se trata en forma general, pues el niño aprende en el mundoen forma global y no a partir de los detalles. De esta manera, el proceso de aprendizaje se desarrolla en tres fases: Observación, asociación, expresión.
Desarrollo: Dewey diseño el conocimiento como un elemento muy necesario en el proceso educativo, la educación tenía que ser muy preparada para el alumno en el futuro a pesar de su estilo abstracto y difícil, las ideas de Dewey se mantuvierona la justificación para reformar la idea educativa. La propuesta educativa de Dewey plantea una forma distinta de entender la educación y de conocer al individuo. En oposición a la enseñanza tradicionalista, propone una educación basada en las propias experiencias del niño; con ello revalora la importancia de la atención a las necesidades, inquietudes e intereses del infante, así como la relacióncon su mundo exterior, como elementos fundamentales para brindar una verdadera educación y favorecer un auténtico desarrollo del alumno. La teoría pedagógica de John Dewey represento un importante legado para la educación: permite explicar el valor que tienen las experiencias o vivencias en la formación del niño y fundamenta nuevas formas de actuación o intervención pedagógica que hanrevolucionado la práctica docente hasta la actualidad. Otro pensamiento de Dewey era que la educación es un proceso vital para la sociedad porque a través de ella se transmiten los “hábitos de hacer, pensar y sentir de los más viejos a los más jóvenes. Pienso que Montessori no estaría de acuerdo con las ideas anteriores ya que su método se basa en lo el aprendizaje individualizado dentro de los grupos deedades mixtas en un entorno favorable del niño. Sin esta comunicación de ideales, esperanzas, normas y opiniones de aquellos miembros de la sociedad que desaparecen de la vida del grupo a los que llegan a él, la vida social no podría sobrevivir. ”Montessori y sus primeros esfuerzos fueron increíblemente exitosos que pronto tuvo muchos seguidores, no solo padres desesperados por su ayuda, sinotambién maestros desesperados por aprender sus métodos Montessori descubrió que el poder innato de los niños para el aprendizaje trabajado mejor cuando fueron soltados en un lugar seguro, con las manos en un ambiente de aprendizaje Montessori también encontró que los niños de todas las edades prosperan cuando se les da la oportunidad de experimentar el dominio de destrezas de la vida real y elconocimiento que era apropiado para su edad y etapa de vida. El método Montessori constituye un sistema educativo destinado a favorecer la espontaneidad del niño, dentro de un ambiente especialmente preparado que favorece el auto desarrollo. Cada niño es diferente en su capacidad cognoscitiva, sus intereses y su forma de trabajar y aprender. La escuela debe brindarle la oportunidad de desarrollarse a supropio ritmo, en un ambiente de cooperación y respeto. La competencia ha de ser consigo mismo, no con los otros. En el método Montessori es el niño el que descubre y aprende no es el maestro el que enseña, la participación del alumno es activa y la del maestro de observador atento y respetuoso. El ambiente debe ofrecer al niño una estructura de confianza y seguridad en sí mismo, le permite moverse...