Ensayo Teoria Sociocultural

Teoría Sociocultural de Vygotsky

En el presente documento me enfocaré a compartir las principales ideas y características de la Teoría que propone el autor Lev Vygotsky, la Teoría Sociocultural.Vygotsky fue uno de los primeros autores en poner énfasis en el papel de la interacción social para explicar el origen de los procesos cognitivos humanos, especialmente la relación entre aprendizajey desarrollo. Su teoría se basa en la relación entre las interacciones sociales y el desarrollo de procesos psicológicos superiores.
Una de sus afirmaciones es que los niños “no nacen” sino que “sehacen”, es decir, deja a un lado el pre determinismo biológico y da paso a la predeterminación cultural. Afirma que entre mayor interacción tenga el niño con pares más experimentados o con adultos,mayor será su desarrollo.
Vygotsky menciona que la actividad cognitiva se ve influida por dos ámbitos:
1° La interacción social que proporciona al niño información y herramientas para desenvolverse enel mundo.
2°El contexto, que controla el proceso a través a través del cual los miembros de un grupo social acceden a unas herramientas u otras.
Una de las principales aportaciones de Vygotsky esel concepto de la Zona de Desarrollo Próximo, la cual definía la distancia entre lo que el niño puede hacer por sí mismo (Zona de Desarrollo Real) y lo que puede hacer guiado por una persona más capazque él. En base a esto, Vygotsky criticaba la tendencia psicométrica porque sólo evaluaba el nivel de desarrollo real, por lo tanto la noción de Zona de Desarrollo Próximo permite ver el potencial delalumno y a saber que el aprendizaje es aquel que precede al desarrollo.
La teoría de Vygotsky, hace aportaciones al campo del desarrollo lingüístico. Para este autor el lenguaje es la herramientapsicológica que más influye en el desarrollo cognoscitivo. Dice (1962) “El desarrollo intelectual del niño se basa en el dominio del medio social del pensamiento, es decir, el lenguaje”. Distingue...