ensayo teorias pedagogicas
Páginas: 4 (934 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2013
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS
ENSAYO
“TEORÍAS PEDAGÓGICAS EN NUESTRA PRACTICA DOCENTE”
POR
DEL PINO URBINA NORMA
GARDUÑO AYALA JANETAZUCENA
ORTIZ CRUZ CLAUDIA IVONE
METEPEC, EDO. MÉX. MAYO DE 2013.
TEORIAS PEDAGOGICAS EN NUESTRA PRACTICA DOCENTE
El presente trabajo hace alusión al manejo cotidiano de las teoríaspedagógicas que se trabajan día con día en los centros escolares, marcando énfasis que en cada contexto educativo subyacen diferentes teóricos que han dado origen a las diferentes epistemologías delconocimiento y que apoyan en el proceso enseñanza aprendizaje, en donde el educando va a aprender en el transcurso de la convivencia social con sus compañeros como entes sociales del proceso educativoque se da a partir de la educación en México,
Vista de esta forma la enseñanza ha ido cambiando de acuerdo a las necesidades de cada alumno que es partícipe de su misma educación; por ello esnecesario referirse a las teorías pedagógicas que utilizamos en nuestra labor docente.
Es importante mencionar que la educación básica es la etapa de formación de los individuos, donde desarrollanhabilidades, actitudes, conocimientos y valores que apoyan a los estudiantes a ser personas competentes ante las diferentes situaciones de su contexto social. Para que esto se logre gran parte de laresponsabilidad recae en el maestro, quien es uno de los elementos más importantes en la educación en México.
El maestro de hoy debe apoyarse de una gama de conocimientos y estímulos que permitan lafacilitación del aprendizaje implementando acciones pedagógicas y didácticas. De acuerdo con la concepción de Lakatos (1978), se puede definir “la teoría pedagógica como estructuras de pensamientoconstituidos por valores, creencias y supuestos que le permiten al profesor interpretar situaciones, conceptuar su experiencia, sistematizarla, investigarla, transformarla y construir la praxis pedagógica...
ENSAYO
“TEORÍAS PEDAGÓGICAS EN NUESTRA PRACTICA DOCENTE”
POR
DEL PINO URBINA NORMA
GARDUÑO AYALA JANETAZUCENA
ORTIZ CRUZ CLAUDIA IVONE
METEPEC, EDO. MÉX. MAYO DE 2013.
TEORIAS PEDAGOGICAS EN NUESTRA PRACTICA DOCENTE
El presente trabajo hace alusión al manejo cotidiano de las teoríaspedagógicas que se trabajan día con día en los centros escolares, marcando énfasis que en cada contexto educativo subyacen diferentes teóricos que han dado origen a las diferentes epistemologías delconocimiento y que apoyan en el proceso enseñanza aprendizaje, en donde el educando va a aprender en el transcurso de la convivencia social con sus compañeros como entes sociales del proceso educativoque se da a partir de la educación en México,
Vista de esta forma la enseñanza ha ido cambiando de acuerdo a las necesidades de cada alumno que es partícipe de su misma educación; por ello esnecesario referirse a las teorías pedagógicas que utilizamos en nuestra labor docente.
Es importante mencionar que la educación básica es la etapa de formación de los individuos, donde desarrollanhabilidades, actitudes, conocimientos y valores que apoyan a los estudiantes a ser personas competentes ante las diferentes situaciones de su contexto social. Para que esto se logre gran parte de laresponsabilidad recae en el maestro, quien es uno de los elementos más importantes en la educación en México.
El maestro de hoy debe apoyarse de una gama de conocimientos y estímulos que permitan lafacilitación del aprendizaje implementando acciones pedagógicas y didácticas. De acuerdo con la concepción de Lakatos (1978), se puede definir “la teoría pedagógica como estructuras de pensamientoconstituidos por valores, creencias y supuestos que le permiten al profesor interpretar situaciones, conceptuar su experiencia, sistematizarla, investigarla, transformarla y construir la praxis pedagógica...
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