ensayo transtornos de aprendizaje




ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA PSICOLOGIA



CURSO ACADEMICO: INTERVENCION PSICOSOCIAL EN COMUNIDAD





CURSO ELABORADO,
DIRECTOR DE CURSO

HUGO SANABRIA TOVAR
Psicólogo Social Comunitario















Bogotá. D.C. Agosto de 2008.
TABLA DE CONTENIDOS


TABLA DE CONTENIDOS

Introducción General.
Lineamientos para laintervención.
Momentos de la intervención.
5
UNIDAD I: MOMENTOS DE LA INTERVENCION Y PRINCIPIOS FUNDANTES
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CAPITULO 1. Momentos de la intervención
Introducción.
8
LECCION 1: Momento 1. Selección de la comunidad.
1. Selección de la comunidad:
2. Contactos iniciales y familiarización
3. Focalización
4. Información y documentación
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LECCION 2: Momento 2: Caracterización.
1. Determinarel problema a tratar (diagnosticar, investigar).
2. Sensibilizar sobre el problema, sus causas y sus efectos
3. Integración participante de la comunidad
4. Priorizar
5. Escuchas sin criticar
6. Inicio de concientización.
7. Procesos psicosociales
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LECCION 3: Momento 3: Diseño de la propuesta.
1. Capacitar a la comunidad
2. Equipos de trabajo
3. Identificación de recursos
4. Causasy consecuencias del problema
5. Toma de decisiones
6. Planificación

7. Distribución de tareas
8. Revisión de lo realizado.
9. Fortalecimiento comunitario
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LECCION 4: Momento 4: Implementación.
1. Poner en marcha el plan de acción.
2. Corregir la planificación.
3. Ejecución de acciones previstas y no previstas
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LECCION 5: Momento 5: Evaluación y sistematización.
15CAPÍTULO 2: Principios fundamentadores de la Intervención Psicosocial en Comunidad.
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LECCIÓN 1: Apuestas fundantes de la intervención psicosocial en comunidad.
Principios que orientan la acción:
1. Enfoque o perspectiva comunitaria
2. Mirada Interdisciplinar.
3. Impacto social
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LECCIÓN 2: Principio Construccionista.
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LECCIÓN 3: ¿Qué es intervenir en una comunidad?
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LECCIÓN 4:Axiomas para orientar la intervención.
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LECCIÓN 5: La intervención psicosociales en comunidad un reto para contribuir con la visibilidad de los sectores vulnerables.
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CAPITULO 3. Deconstrucción y coconstrucción de los procesos psicosociales.
Introducción:
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LECCION 1: Deconstrucción y coconstrucción de los procesos psicosociales
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LECCION 2: La problematización.
1. ¿Qué se entiendepor problematizar?
2. Preguntas problematizadoras
3. ¿Qué permite la problematización?
4. Bases del proceso problematizador.
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LECCION 3: Reflexión y autoreconocimiento.
1. La reflexividad como característica de la producción de conocimiento
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LECCION 4: Acción como co-construcción social y personal.
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LECCION 5: Transformación personal y social.
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UNIDAD II: MODELOCUALITATIVO. ENFOQUE METODOLOGICO IAP. PROCESOS PSICOSOCIALES.
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CAPITULO 1: Modelo y enfoque metodológico.
Introducción.
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LECCION 1: Modelo metodológico cualitativo en psicología comunitaria.
1. Rigor metodológico en la investigación cualitativa.
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LECCION 2: Fases de la investigación cualitativa en psicología comunitaria.
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LECCION 3: Fase de Planificación de la investigación.
43LECCION 4: Fase de Selección de participantes.
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LECCION 5: Fase de Recolección de los datos.
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CAPITULO 2: Fase de Continuación Unidad II, Capítulo 1.

LECCION 1: Fase de Análisis de los datos
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LECCION 2: Fase de Diversidad en el análisis de los datos.
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LECCION 3: Fase de Interpretación.
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LECCION 4: Investigación Acción Participativa (IAP)
Introducción.
1. ¿Qué es la IAP?
2.Bases paradigmáticas de la IAP.
50
LECCION 5: Aspectos metodológicos de la IAP.
1. Características.
2. Premisas de la IAP.
53
CAPITULO 3: Procesos psicosociales
Introducción.
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LECCION 1: Fortalecimiento comunitario.
1. Elementos fundamentales del fortalecimiento.
2. Valores que sustentan el proceso de fortalecimiento comunitario.
3. Componentes intrapersonales.
4. Componentes...