Ensayo Tutorias

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Las tutorías académicas |
Las tutorías académicas como apoyo a la educación integral de los alumnos de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico Superior de El Grullo |
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Bruno Ariel López Mejía |
22/09/2012 |

El sistema de tutorías académicas es un instrumento importante para el logro de los fines del modelo Una formación integral en un modelo flexible exige latransformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y por lo tanto, un cambio radical en el ejercicio de la docencia. Por lo tanto el enfoque de esta investigación se centra en los alumnos de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico Superior de El Grullo. |

ÍNDICE
LAS TUTORÍA ACADÉMICAS 2
PROBLEMA A INVESTIGAR 3
Antecedentes y justificación 3
Planteamiento y formulación del problema7
OBJETIVOS 8
Objetivo General: 8
Objetivos Específicos: 8
HIPÓTESIS DE TRABAJO 9
Hipótesis 9
Variables identificadas 9
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL 10
METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS A EMPLEARSE 12
RECURSOS NECESARIOS 13
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 14
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA 15

LAS TUTORÍA ACADÉMICAS
La tutoría en el campo de la educación específicamente en el nivel superior, hasido poco ilustrada, a pesar de que el sistema tutorial es uno de los ejes centrales que contribuyen en la formación de futuros profesionales de alto nivel, a través del cual los tutores establecen un vínculo como estrategia de enseñanza aprendizaje, que tiene como finalidad de desarrollar competencias y promover el desarrollo integral. En la presente investigación se titulada “Las tutoríasacadémicas como apoyo a la educación integral de los alumnos de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico Superior de El Grullo” se aborda el tema de las tutorías académicas pues de gran relevancia y pertinencia en el momento actual.

PROBLEMA A INVESTIGAR
Los acontecimientos actuales en un contexto global, el desarrollo de nuevas tecnologías y la necesidad de que las naciones setransformen como sociedades profesionalmente más competitivas, ha provocado en el ámbito de educación que las instituciones que brindan educación superior se preocupen por tener educación de calidad y un compromiso de generar futuros profesionistas con mayor preparación y mejores niveles de competitividad profesional.
En las últimas décadas se ha incrementado la demanda en educación superior en México, locual sirve de plataforma para poder alcanzar niveles de desarrollo humano.
Dentro de los problemas que enfrentan las instituciones de educación superior (IES) se encuentran: la deserción, el bajo aprovechamiento escolar y los bajos índices de eficiencia terminal y por supuesto de titulación. (López, 2010) Es por esto que el modelo educativo de las Universidades establece entre sus múltiplescomponentes, practicar un sistema de tutoría de alumnos, como estrategia educativa y de trabajo. En referencia a esto el docente entrara en contacto con el estudiante de forma personalizada con un grupo determinado de alumnos y en este sentido se pondrán en práctica acciones de orientación, consejos, o simplemente una plática donde el alumno sienta en el tutor docente un apoyo en su prácticaestudiantil el cual podrá apoyarlo en largo caminar para concluir su carrera.

Antecedentes y justificación
De acuerdo con ANUIES (2000), los antecedentes internacionales y nacionales de la tutoría son los siguientes:
Internacionales
Los antecedentes de la tutoría se pueden encontrar en la mayoría de las naciones. Por ejemplo, en la mayoría de las universidades anglosajonas se persigue laeducación individualizada procurando la profundidad no tanto la amplitud de los conocimientos. Las principales actividades de los estudiantes son asistir a las sesiones de sus cursos, estudiar en la biblioteca, leer, escribir, participar en los seminarios y discutir el trabajo con su tutor. En el Reino Unido, Australia y Estados Unidos, el tutor es un profesor que informa a los estudiantes...