ensayo yrais

El análisis textual 
 
El texto está formado por proposiciones que se relacionan entre sí por medio de lazos formales explícitos, que ayudan a determinar el significado del texto .Las proposiciones a la vez realizan actos ilocutivos y éstos también establecen un desarrollo ilocutivo adecuado a las intenciones y situación del hablante, determinando qué se hace mediante proposiciones: o sea,cuál es el valor que toman las proposiciones: una descripción, una conclusión, una propuesta

Cuando hablamos de significado nos referimos a aquello que sería común a todas las expresiones de una oración, es decir al significado referencial. Cuando hablamos de valor nos referimos al sentido que toma la expresión realizada por unos hablantes particulares en una situación particular: ¿por qué lo dice?Una expresión
Son como las tres y media .puede tomar el valor de advertencia: “vístete rápido, que vamos a salir”; de amenaza: “si no estás lista, me voy”; de recuerdo: “es hora de tu programa favorito.

Paráfrasis léxicas: es aquella traducción que da una visión clara y didáctica del mismo. Por traducción no ha de entenderse aquí el cambio de un idioma a otro necesariamente, sino lareescritura del texto original. La paráfrasis lo imita sin reproducirlo y muestra de manera objetiva que se ha comprendido la información proporcionada. la paráfrasis consiste en la expoliación o interpretación de un texto; es otra forma de expresar un contenido sin que se cambie su significado.

Que son los conectivos: son palabras que utilizamos para enlazar otras palabras y conectar las oracionesy párrafos es un texto. Los conectivos se clasifican según  la función que cumplen en la oración. Por ejemplo, unir ideas

Funciones de los conectivos
Ejemplos de conectivos:
Aditivos: Expresan una suma de ideas.
Y, además, también, así mismo, por añadidura, es más, más aun, hasta, para colmo, por añadidura.
Opositivos de  concesión: Expresan contrastes entre enunciados:
Con todo, a pesar detodo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo, aunque. Aun cuando, a pesar que, no bien.
Opositivos de restricción:
Pero, sin embargo. No obstante, en cierto modo.
En cierta medida. Hasta cierto punto. Si bien. Por otra parte. Aunque. Sino. En cambio. Al contrario.
Causativos consecutivos:  Expresan relación de causa o consecuencia entre enunciados:
por tanto, de ahí que, enconsecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, Por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que. De manera que. Luego. Así que. En ese sentido. De tal forma. Además. Enseguida. En efecto, o sea. En otras palabras. Por otro lado. Por ejemplo, en pocas palabras. Ya que,
Consecutivos causales: porque, pues, puesto que, ya que, debido a que.
Comparativos: Subrayanalgún tipo de semejanza entre enunciados:
Del mismo modo. Igualmente. Analógicamente. De modo similar, como, así como. Más…  más que… menos que. Igual que. Tal….
Reformulativos: indica que un enunciado posterior, reproduce total o parcialmente, bajo otra forma lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber. En otras palabras, para que. Con el finde que. Con el propósito de que.
Recapitulación: en resumen; en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras. Dicho de otro modo. En breve, en síntesis.
Ejemplificación. Por ejemplo. Así. Así como. Verbigracia. Ejemplo. Particularmente. Específicamente. Incidentalmente, para ilustrar.
Corrección: mejor dicho, osea, bueno.
Ordenadores: señalan las diferentes partes deltexto:
Comienzo de discurso: bueno. Bien. Ante todo. Para comenzar. Primeramente. En primer lugar.
Cierre del discurso: en fin, por último. En suma. Finalmente, terminando. Para resumir. Para concluir, al final. En conclusión.
Ordenadores de transición: por otro lado. Por otra parte. En otro orden de cosas.
A continuación. Acto seguido. Después.
Ordenadores de digresión: por cierto,...