Ensayo a la educacion abierta y adistancia como alternativa para el logro de aprendizaje significativo
Páginas: 3 (607 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2010
LA EDUCACION ABIERTA Y ADISTANCIA COMO ALTERNATIVA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es bastante frecuente escuchar discusiones sobre la calidad de la Educación Superior. Muchos considerenque las universidades han “afiliado” un poco sus niveles de exigencia, otros afirman que, ante la proliferación de Universidades de “Garaje” y de corporaciones técnica y tecnológica pareciera queestuvieran tirando títulos al aire y, que de esta manera cualquier educando sin tener todos los meritos pueden hacerse a una profesión determinada.
Por otra parte, hay otros que achacan el problema a laapertura que desde hace unas décadas hicieran muchas universidades a los programas semipresenciales (Educación Abierta y a Distancia). Estas personas que defienden a capa y espada la EducaciónPresencial son los mas acérrimos críticos de la Educación Semipresencial. Cuan equivocado están. Si de verdad todos manejaremos los mecanismos de funcionamiento de la UAD seguramente no escucharíamostantas querellas sobre ésta.
La UAD sólo ha pretendido ofrecer al país la posibilidad de acceso a la educación superior a personas cuyas características o condiciones sociales son bastantes adversas.A través de metodologías y estrategias fundamentadas principalmente en la responsabilidad del estudiante, la UAD ofrece muchos programas en la actualidad.
Estas carreras son desarrolladas en un 90%o quizás más por los mismos estudiantes. Somos nosotros (y aquí me incluyo), y no nuestro interés quienes que “ponerle el pecho a la brisa”; es sobre nuestras conciencias sobre las que recae laresponsabilidad mayor.
La AUD nos proporciona unos módulos como también la asesoría de unos tutores que vienen siendo nuestros orientadores en el proceso de autoformación que estamos desarrollando.Además, Partiendo de lo anterior se puede determinan que la tecnología se convierte en el pilar fundamental de la educación a distancia y donde inicialmente se deben responder...
Es bastante frecuente escuchar discusiones sobre la calidad de la Educación Superior. Muchos considerenque las universidades han “afiliado” un poco sus niveles de exigencia, otros afirman que, ante la proliferación de Universidades de “Garaje” y de corporaciones técnica y tecnológica pareciera queestuvieran tirando títulos al aire y, que de esta manera cualquier educando sin tener todos los meritos pueden hacerse a una profesión determinada.
Por otra parte, hay otros que achacan el problema a laapertura que desde hace unas décadas hicieran muchas universidades a los programas semipresenciales (Educación Abierta y a Distancia). Estas personas que defienden a capa y espada la EducaciónPresencial son los mas acérrimos críticos de la Educación Semipresencial. Cuan equivocado están. Si de verdad todos manejaremos los mecanismos de funcionamiento de la UAD seguramente no escucharíamostantas querellas sobre ésta.
La UAD sólo ha pretendido ofrecer al país la posibilidad de acceso a la educación superior a personas cuyas características o condiciones sociales son bastantes adversas.A través de metodologías y estrategias fundamentadas principalmente en la responsabilidad del estudiante, la UAD ofrece muchos programas en la actualidad.
Estas carreras son desarrolladas en un 90%o quizás más por los mismos estudiantes. Somos nosotros (y aquí me incluyo), y no nuestro interés quienes que “ponerle el pecho a la brisa”; es sobre nuestras conciencias sobre las que recae laresponsabilidad mayor.
La AUD nos proporciona unos módulos como también la asesoría de unos tutores que vienen siendo nuestros orientadores en el proceso de autoformación que estamos desarrollando.Además, Partiendo de lo anterior se puede determinan que la tecnología se convierte en el pilar fundamental de la educación a distancia y donde inicialmente se deben responder...
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