Ensayo a plenitud

B. La caracterización del niños en cuanto a su aspecto intelectual en la edad de 5 a 7 años:
No distingue la realidad y la fantasía y por ello se tilda de mentiroso. No coordina diferentes puntosde vista en una situación inter-individual. Este egocentrismo se manifiesta principalmente, en el lenguaje y el juego así como en las relaciones con los adultos. En cuanto al lenguaje se aprecia enprimer momento, como el niño no establece una verdadera interacción con los demás, allí aumenta la comunicación y las interacciones amistosas con los otros niños.
En el dibujo pasa del garabateo a serahora simbólico.
Hacia los 5 años hace el dibujo “intelectual” que es una representación de lo que el sabe sobre el objeto. Solo a partir de los 7 años trata de dibujar de acuerdo a lo que ve. Ellenguaje verbal le permite al niño reconstruir acciones pesadas y anticipar a futuras, hace pequeñas freses al comienzo, pero después va adquiriendo muchas estructuras gramaticales.
El lenguaje amplialas posibilidades de comunicación, es decir, socializa la acción infantil.
Además las normas para el niño son eternas y vienes de afuera; por lo tanto hay que respetarlas así y no cambiarlas sinembargo los niños no respetan ni siguen normas porque juegan y crean por su lado (esto se puede ver cuando el niño hace sus trazos, allí no respeta la margen de cuaderno) comienza a creer en la posibilidadDe modificarlas, lo cual es manifestativo del acceso hacia la conciencia autónoma

C. La importancia del aprestamiento para iniciar el proceso de lectoescritura es un “estar listos” para adquirirdeterminado aprendizaje; es decir preparar al niño para apropiarse de los aprendizajes a través de experiencias y actividades que le permitan enfrentar las distintas tareas que exige elaprendizaje escolar y depende de la madurez que el discente posea para pasar elproceso de lectoescritura. En el caso de la lectura significa poseer una edad visual que le permita ver con claridad objetos...