Ensayo y Error

APRENDIZAJE MEDIANTE ENSAYO Y ERROR
     Thorndike observó que la conducta casual o aleatoria de un animal podía venir acompañada por respuestas del medio ambiente satisfactorias para el animal. Siesta circunstancia se repite, es muy probable que el animal asocie dicha conducta con la respuesta que tras ella aparece. De ese modo, el animal habrá aprendido una conducta que podrá utilizar siempreque necesite que aparezca la respuesta del medio. Por ejemplo: encerramos a un perro en una caja-problema y situamos fuera de ella comida; el perro se moverá por la caja de forma casual de un lado aotro y puede que con uno de esos movimientos apriete una palanca que sea el dispositivo de salida, y de ese modo obtenga comida; si esta situación se repite, el animal acabará aprendiendo, por tanteo,que para salir de la jaula y obtener comida basta con apretar la palanca. Este tipo de aprendizaje llevó a Thorndike a postular la "ley del efecto". Se suele considerar este tipo de aprendizaje comoun modelo afín al estudiado por Skinner con el título de "condicionamiento operante".
El ensayo y error, también conocido como prueba y error, es un método para la obtención de conocimiento, tantoproposicional como procedural. En el ensayo y error, se prueba una opción y se observa si funciona. Si funciona, entonces se tiene una solución. Si no – esto es un error – se intenta otra opción.
Enalgunas versiones del ensayo y error, la opción que se ve a priori como la más probable es la que suele ponerse a prueba primero, seguido de la siguiente más probable, y así sucesivamente, hasta que seencuentra una solución o hasta que se agotan todas las opciones. En otras versiones, las opciones se eligen al azar.
* Orientado a la solución: el ensayo y error no trata de descubrir por quéfunciona una solución, sino que sólo señala cuál es la solución.
* Problema específico: el ensayo y error no trata de generalizar una solución para otros problemas.
* No óptimo: el ensayo y...