Ensayo

Debo comenzar estableciendo como máxima, que la evaluación: “es el sistema que
mide a los profesionales de la educación que se desempeñan en funciones de la docencia de
aula, esta herramienta es decarácter formativo, orientado a mejorar la labor pedagógica de los
educadores y a promover su desarrollo profesional continuo. Así lo establece el artículo 70 del
decreto de fuerza de Ley Nº 1 de1996, del Ministerio de Educación”(Docentemas.cl:2004), donde
además se señalan niveles de cometido.
TEORIZACIÓN DE LA “EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE”
Como ampliación a la enunciaciónanterior, debe mencionarse que la evaluación del
desempeño profesional del docente, es un proceso sistemático de obtención de datos válidos y
objetivos de su realidad, con el propósito de comprobary valorar el efecto educativo que produce en los
alumnos el despliegue de sus capacidades pedagógicas, su emocionalidad, responsabilidad laboral y la
naturaleza de sus relaciones interpersonalescon: alumnos, padres, directivos, docentes y
representantes de las instituciones de la comunidad, con la máxima intervención de los participantes.
Entonces, “evaluar al profesorado no es proyectar enél las deficiencias o razonables limitaciones
del sistema educativo vigente, muy por el contrario, es asumir un nuevo estilo, clima y horizonte
de reflexión compartida, para optimizar y posibilitarespacios reales de desarrollo profesional de
los docentes, de generación de culturas innovadoras en los centros educativos”.(Reyes O.:2006)
La evaluación es un juicio de valor, que necesitareferentes bien consolidados a los
cuales tender y con los que contrastar la realidad evaluada, mas esta constatación exigiría plena
coincidencia en la identificación de tales referentes y en su aplicación.SUBJETIVIDAD FRENTE A OBJETIVIDAD
Se debe reconocer entonces, la naturaleza subjetiva de la enseñanza en el proceso de
evaluación del profesorado. La fuente de dicha subjetividad debería...