Ensayo

INTRODUCCIÓN
Se dice, que la educación en México ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo, mientras que históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo del país.
Sin embargo, a comienzo delos años 80, el problema de la Calidad de la Educación se volvió un tema central, donde la masificación educativa fue acompañada por una pérdida de la calidad y por tanto también de críticas no sólo provenientes de especialistas en educación, sino también de los alumnos, padres, docentes, directivos y opinión pública, respecto a un desajuste entre lo que la escuela realmente ofrece y lo que elgobierno idealmente nos está proporcionando.
El presente ensayo muestra un panorama de lo que es la Calidad de la Educación y algunas de sus características más apremiantes, lo cual permite realizar una crítica a la secretaría de Educación Pública, pues de acuerdo a sus declaraciones ponen de manifiesto una idealidad que ellos afirman en sus informes y que contrasta totalmente con la desfavorecidarealidad a la que nosotros los docentes nos enfrentamos día a día.
También nos permite analizar la falta de equidad en el sistema educativo y que echa por la borda el principal supuesto de la Calidad de la Educación, que afirma que la educación para es TODOS, presentando una comparación de las entidades federativas más desfavorecidas, debido a sus condiciones sociales, económicas y culturales decada región y que se ven claramente reflejadas en sus niveles de educación.

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

Según CLIMENT GINÉ un sistema educativo de calidad se caracteriza por su capacidad para:
* Ser accesible a todos los ciudadanos.
* Facilitar los recursos personales, organizativos y materiales, ajustados a las necesidades de cada alumno para que TODOS puedan teneroportunidades que promoverán lo más posible su progreso académico y personal.
* Promover cambio e innovación en la institución escolar y en las aulas.
* Promover la participación activa del alumnado, tanto en el aprendizaje como en la vida de la institución, en un marco de valores donde TODOS se sientan respetados y valorado como personas.
* Lograr la participación de las familias e insertarseen la comunidad.
* Estimular y facilitar el desarrollo y el bienestar del profesorado y de los demás profesionales del centro.
Lo que nos lleva realmente a cuestionarnos ¿Cuántas de éstas características reúne la educación en México? Y por tanto, ¿En México realmente se brinda una Educación de Calidad para Todos? Son interrogantes que desgraciadamente cuentan con respuestas contrarias, puespor un lado la Secretaría de Educación Pública da respuestas de contar con una educación de muy buena calidad, mientras que los docentes y alumnos opinan totalmente lo contrario.
La educación definitivamente es considerada como uno de los pilares más importantes del desarrollo y por tanto el análisis de la calidad de la educación constituye cada vez más un objetivo y una necesidad impostergables,donde se dé a conocer claramente el panorama de la educación, ya que nosotros los docentes, los que verdaderamente estamos frente a un grupo de alumnos a simple vista nos es fácil percibir que la realidad es totalmente diferente a lo que nuestras autoridades dan a conocer a sus superiores y así sucesivamente, enmarañando entonces un sistema de supuesto ideales que hacen creer que en México laeducación es equitativa y de muy buena calidad.
Sin embargo , basta con observar los resultados obtenidos en diversas evaluaciones como lo es PISA (Programme for International Student Assessment) en el 2006, que aplica la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), deja de manifiesto que la educación no es para TODOS pues permite mostrar un claro contraste entre sus...