Ensayo

JAZMIN MTZ. BUSTAMANTE
07 DE SEPTIEMBRE 2010

CONJUREMOS LA ANSIEDAD ANTE LAS PRÁCTICAS
(UN CAMINO COMPARTIDO).
Autor: María Teresa González Cuberes.

* El trabajo de la formación no se limita a que el sujeto se apropie de las prácticas para estar en condiciones de reproducirlas, consiste en ampliar, enriquecer en elaborar su experiencia y acceder, atreves de la desviación de lateoría.
A partir de las primeras prácticas tenemos la oportunidad de transmitir lo aprendido, e ir eliminando los errores que hemos cometido para así corregirlos de una manera más propicia. Así como también ir ampliando nuestras experiencias para de ahí basarnos a las posteriores prácticas.
* No hay formulas mágicas, pero que si se pueden ensayar múltiples estrategias para destrabar (el ataque deprácticas).
Cada vez que nos enfrentamos a las prácticas podemos obtener estrategias, para calmar nuestros nervios, así como empezar con canciones, o actividades dinámicas para quitar la tensión
* Sigo pensando en promover un aprendizaje constructivista-interaccionista no nos obliga a dejar que las estudiantes se estrellen contra la realidad por falta de esquemas previos.
Con base a todas laslecturas nos podemos basar a lo que nos vamos a enfrentar a la realidad, o con las experiencias que nos muestran las maestras ya egresadas, y podemos de ahí partir para conocer a lo que nos vamos a enfrentar.
* Practicar es poner en juego la conceptualización teórica, la instrucción recibida, la normativa propia de un campo de trabajo, haciéndola operar en la realidad.
Para mi practicar esaplicar lo que hemos aprendido a lo largo del curso que ya hemos pasado, así como también basarnos en las lecturas que nos mencionan algunos autores o las diferentes teorías.
* En el caso de las prácticas educativas aun cuando los niños se parezcan entre sí, veremos que en cada oportunidad hay que pensar en nuevas estrategias.
Debemos tener en cuenta que en el aula existe una gran diversidad,y debemos estar atentas a cada niño o a cada necesidad que presenten los pequeños, para así poder propiciar un aprendizaje equitativo y que todos reciban un aprendizaje favorable para cada quien.
* Las practicas en la etapa de formación inicial o básica, posibilitan un acercamiento gradual, orientado y supervisado, a lo que luego será el ejercicio profesional cotidiano.
En cada prácticaexiste la observancia por parte de los maestros, y esto nos ayuda a corregir nuestros tropiezos, para después eliminarlos y dejar solo los buenos, y esto nos hará como mejores educadoras.
* Quien cree saber cómo se hace algo que nunca hizo, niega su propio desconocimiento, sus propias limitaciones y las que le puede marcar la realidad.
No debemos de decir que sabemos todo, porque en realidad nosfalta mucho por conocer, y debemos de ir más allá que quedarnos solo en un lugar, así como ir creciendo cada vez tus estrategias.
* La ansiedad se aparece cada vez que enfrentamos una situación nueva, uno tiene que ver con la perdida de lo conocido, y el otro tiene que ver con el ataque a lo sabido.
Es normal que cuando empezamos a practicar presentamos nervios, pero esto los quitamos cuandoempezamos a acercarnos a los pequeños para demostrarles una postura mejor tanto en aprendizaje como en disposición.
* La lectura de los diferentes autores que puedan aclarar sobre las situaciones de aprendizaje que se tengan por delante, y la consulta a personas más experimentadas ayuda a resolver inquietudes.
Es un buen recurso basarnos de las lecturas y de las teorías para propiciar unmejor desarrollo, así como apoyarnos de las experiencias nuestras o de las que son contadas por nuestros maestros.
* Las prácticas docentes ponen a prueba, tanto la formación personal y académica como la propia salud mental de la practicante.
Las prácticas nos sirven de mucho por que aplicamos lo que hemos aprendido, así como también nos permite evaluarnos de la información que hemos...