Ensayo

ASESORIA PARA LA APREHENSION DE PROCESOS
TECNOLOGICOS
Estrategias de Formación en
Tecnología
La ley general de educación de 1994 (Ley
115), propuso un espacio académico para
el estudio de la tecnología y la informática
(Ley General de la educación. Bogotá.
Febrero 8 de 1995) y la enuncia como un
área obligatoria y fundamental en la
formación básica general de los
individuos.
Porencima de cualquier presupuesto y en
la perspectiva de la educación como
medio hacia el progreso social y el
desempeño individual y colectivo, el
estudio de la tecnología reclama la
consecución de por lo menos tres estadios
o momentos curriculares posibles en la
formación de los educandos en tecnología.
En un primer estado o momento se prevé
la adquisición de un lenguaje de lo
tecnológico. Enun segundo momento, la
apropiación de habilidades hacia la
comprensión, manejo y operación de lo
tecnológico. Y en un tercer momento, la
proyección individual hacia la generación
de estrategias enfocadas a la creación de
tecnología.
Lo anterior, en la mira de la adquisición
de una cultura tecnológica, ya que para
ninguno de nosotros es ajeno
encontrarnos con elementos producto de
latecnología, aunque no comprendamos
en ocasiones su estructura y mucho
menos los principios operacionales
involucrados en el funcionamiento. No se
trata de desvirtuar la formación técnica
que en la actualidad se viene
desarrollando, sino de centrar ésta en su
espacio, en la medida que su enfoque se
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centra en la formación de los individuos
hacia un puesto específico de trabajo. Se
trata de reconocer que el desarrollo
tecnológico de un país requiere también
de condiciones particulares centradas en
el desarrollo de la capacidad creativa de
sus seres humanos y hacia la
transformación del medio en que se
desenvuelvenpor la mediación de
artefactos.
En este orden de ideas, tendríamos énfasis de formación de la siguiente manera:
ALTERNATIVAS QUE COMO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS FAVORECEN LA
EDUCACION EN TECNOLOGIA.
EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL MEDIA TÉCNICA
PRIMARIA SECUNDARIA
DE 6 - 9
10 - 11
EVENTOS RECONOCIMIENTO
TECNOLOGICO
APROPIACIÓN DEL
DESARROLLO
TECNOLOGICO
PROYECCIONES DE
TIPO
TECNOLOGICOACCIONES ADQUISICIÓN DE
UN LENGUAJE
TECNICO
ESTUDIO Y
RECONOCIMIENTO
DE SOLUCIONES
TECNOLOGICAS
ESTABLECIMIENTO
DE SOLUCIONES
DE TIPO
TECNOLOGICO
El anterior gráfico precisa la posibilidad de plantear estrategias pedagógicas
centradas en:
l El reconocimiento y aprovechamiento de los artefactos producto del desarrollo
tecnológico, como elementos sobre los cuales es posible la adquisiciónde un
lenguaje tecnológico.
l El estudio y análisis de los artefactos hacia la reconstrucción conceptual que
los desarrollos de tipo tecnológico apropian como conocimiento.
l El reconocimiento y adquisición de estrategias hacia la solución de problemas
derivadas del análisis y reconstrucción históricas.
l Lo anterior permite consolidar la estructura conceptual propia de la educación
entecnología en los siguientes puntos nodales:
l Los materiales.
l Los lenguajes de representación escrita (gráfica, matemática, verbal).
l Los principios operacionales (leyes científicas y tecnológicas) y,
l El Diseño.
Lo anterior genera una matriz pedagógica - metodológica hacia la conformación de
espacios de reflexión sobre lo particular del concepto a construir, frente a sus
relaciones conmomentos y estados de desarrollo tecnológico ya logrados y, frente a
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los niveles de desarrollo cognitivo del individuo, en la mira del desarrollo de una
actitud creativa frente al fenómeno tecnológico.
La tarea consiste,...