Ensayo

COMPETENCIA:
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicaciónASPECTO: Lenguaje Escrito

PROPOSITO:
Que los alumnos expresen o plasmen sus sentimientos, emociones, todo aquello que le llame la atención de diversas situaciones que va viviendo mediante“textos” escritos y que compartan con sus demás compañeros.

SECUENCIA DIDACTICA:

* se dará inicio a la actividad comentando en grupo acerca de los cuentos, ¿les han contado cuentos?, ¿Qué cuentos lesgustan mas?, ¿Qué personajes recuerdan de algún cuento q les hayan contado?
-Procederán a realizar un dibujo de algún personaje de caricatura o de algún cuento que les hayan contado y lo pegaran en elpizarrón.
-con ayuda de la educadora escribirán el nombre del dibujo que realizaron.
-inventaran un cuento con las imágenes.
- Invitarlos ahora a que escuchen la lectura del cuento escrito.
-Secolocará en el pizarrón dos hojas Bond con letras mayúsculas y otra con letras minúsculas.
-Se cuestionará a los niños acerca de lo que está en el pizarrón
-¿Qué ven en el pizarrón?¿Para qué nossirven?¿Son todas iguales?¿Qué diferencias encuentran?¿Por qué creen que sean diferentes? ¿Para qué?
-Por medio de cuestionamientos, llevarlos a reflexionar si es lo mismo una letra, que una palabra
-con eljuego de la papa caliente y sentados en el suelo dirán los niños como es que se sienten en estos momentos: tristes, alegres enojados, etc. , la educadora les mostrara unas dibujosrepresentando estos sentimientos. Los niños tendrán que decir que dice abajo, por ejemplo si pone un dibujo de un niño triste, los niños dirán que abajo dice triste.
Escribiran en su libreta como es que sesienten y realizaran un dibujo representado dicho estado de ánimo.
-se pegaran en el pizarrón dibujos traídos por la educadora, los niños trataran de escribir su nombre. O con la ayuda de la...