Ensayo

ENSAYO: LOS CORISTAS.
Objetivo:
Observar y analizar cómo es que el medio en que se desarrolla la educación de los alumnos asi como el trato influyen en su conducta y en su aprendizaje, todo esto visto desde distintos enfoques como lo es el conductista y el constructivista en diferentes momentos de la vida escolar.
Así mismo analizar como futuros educadores que en nosotros esta el buenrendimiento asi como los sueños, somos los impulsores de ello

PLANTEAMIENTO
Los Coristas es una película donde se evidencian claramente diferentes enfoques educativos tales como el conductismo de manera cruel y el enfoque constructivista.
El desarrollo de la película se basa en el ambiente de una escuela, específicamente en un instituto correccional de menores, en la cual se desarrollanpolíticas represivas de maltrato físico, verbal y psicológico hacia los niños por parte del director Rachin y los profesores creyendo que de esa manera mantenían el orden y la disciplina del correccional. Lo cual no es así. El enfoque conductista que predominaba en este personaje el director y en los empleados de ese correccional creaban conductas de rebeldía en los niños que hacían perder elcontrol de la situación, este tipo de enfoque también se crea una constante lucha por parte de los niños por salir adelante en ese mundo en que viven autoritario de reglas, transgresiones y castigos que en la mayoría de los casos eran injustificados.
Otro tipo de enfoque que se observo en la película los coristas fue el constructivista de parte de un profesor de música que era Clement Mathieu, aeste personaje le sorprendió la cruda realidad de la rutina del colegio. El maestro logra que sus vidas cambien para siempre a través de la música, es decir, desobedeció a las reglas del reformatorio que todo era represión y comenzó a implantar sus propias reglas por medio de la música, solucionando así casi en su totalidad el problema de la conducta, esto le permitió conocer a niños notablementetalentosos a pesar de sus comportamiento. Como en todo colegio siempre nos vamos a encontrar con alumnos con diferentes conductas, tranquilos, problemáticos, perdidos, regulares, aplicados, etc. En contraste a un correccional los niños que allí se encuentran son niños abandonados o con problemas de conducta en la mayoría de los casos. Sin embargo a pesar de los problemas de conducta que tenían losniños, son conductas acordes a la edad de esos niños que no fueron corregidas a tiempo de buena manera y más que conductas malas eran travesuras de niños de su edad en algunos casos y en otros pienso que eran conductas aprendidas de otras personas

DESARROLLO
A la llegada del prefecto Mathieu la cruda realidad de la rutina del colegio, y los métodos utilizados por el director hacen que elintente imponer disciplina, a su vez que esto despierta en él mucho desconcierto y compasión por los chicos. Por otra pare, muchos de los niños eran rebeldes por causa de problemas familiares, en este breve ensayo se tomaron puntos acerca de cómo un buen trato racional y emocional, puede modificar la conducta de todo ser humano sometido.
Hasta el momento a través de ineficaces represiones, y rituales,el director del reformatorio intenta con dificultad mantener disciplinados a estos alumnos “problemáticos”, imponiendo su propio sistema educativo llamado de “Acción y Reacción”. Según el director y las reglas del reformatorio sería un método educativo, sin embargo, este “plan educacional” de represión, transgresiones, castigos y violencia no conllevan a ningún resultado auténtico, ya que solosirve para sembrar rencor, opacar los sueños, expectativas e intereses de los niños allí internados.
Ante todo esto el nuevo preceptor y docente queda completamente sorprendido por la cruda realidad de la rutina del colegio, pero es en ese momento donde comienza a operar un cambio en estos niños, cuando este nuevo educador logra percibir el mal sistema que se está utilizando, el cual solo genera...