Ensayo

TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN C/S HIPERACTIVIDAD
El transtorno de Déficit de Atención con Hiperactividad, (TDAH) es un síndrome de base neurobiológica, así mismo se hacen presentes índices genéticos y una marcada influencia ambiental. Antiguamente se pensaba que era una condición propia de la niñez y adolescencia, actualmente se sabe que en promedio un 50% de los casos se extiende hasta laadultez.

Al hacer uso del término trastorno, hacemos referencia a un conjunto de síntomas que caracterizan al TDAH, entre los principales tenemos:
a.- Grupo primario de síntomas:
. Inatención → Problemas para focalizar y mantener la atención.
. Hiperactividad → Inquietud motora.
. Impulsividad → Dificultad para controlar los impulsos, a nivel Cognitivo - conductual.
b.- Síntomassecundarios con predominio en el área comportamental:
. Disminución del funcionamiento adaptativo.
. Déficit de regularización del tono emocional.
. Pobres habilidades interpersonales y sociales.
. Problemas relativos al control de esfínteres.
. Comportamiento temerario.
. Tendencia accidentógena.
. Déficit en la regulación el nivel de Arousal.
. Trastornos del sueño.
c.- Síntomas secundarios conpredominio en el área cognitiva:
. Trastornos cognitivos.
. Dificultades en el rendimiento académico.

A continuación se expondrán los criterios para diagnosticar el TDAH según el Manual Diagnostico y Estadístico de los trastornos mentales DSMIV
A. Intención:
A menos seis de los siguientes síntomas de inatención deben haber persistido por no menos de seis meses en un grado que no seaadaptativo e inconsistente con el nivel de desarrollo del sujeto.
Criterios Diagnósticos de Inatención:
• Frecuentemente no puede mantener la atención focalizada en los detalles o comete errores por falta de cuidado en las tareas escolares, laborales y/o en otras actividades.
A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades lúdicas.
• Frecuentemente no parece escucharcuando se le dirige la palabra.
• Frecuentemente falla en el intento de seguir las instrucciones y/o fracasa en completar sus actividades escolares, tareas domésticas u obligaciones en su lugar de trabajo (no debido a conductas de oposición o dificultad para comprender las indicaciones).
• Frecuentemente tiene dificultades en organizar sus tareas y actividades.
• Frecuentemente evita, manifiestadesagrado y/o rechaza comprometerse en la realización de tareas escolares o caseras que requieren un esfuerzo mental sostenido.
• Frecuentemente pierdes los elementos necesarios para sus tareas o actividades, ya sea que se trate de hojas, encargos escolares cuadernos útiles, juguetes, herramientas.
• Frecuentemente es distraído por estímulos extraños. Frecuentemente se olvida de las actividadesde realización cotidiana.

B. Hiperactividad – Impulsividad:
Al menos seis de los siguientes síntomas de hiperactividad- impulsividad deben haber persistido por al menos seis meses en un grado que no sea adaptatitvo e
inconsistente con el nivel de desarrollo del sujeto.
• Frecuentemente juega o mueve inquietamente dedos, manos o pies y/o se retuerce en el asiento.
• Frecuentemente deja susasiento en el aula o en otras situaciones en las que se espera que permanezca sentado.
• Frecuentemente corre y/o trepa en exceso en situaciones en las que es inapropiado (en adolescentes y adultos este criterio debe limitarse a los sentimientos subjetivos de desasosiego e impaciencia)
• Frecuentemente tiene dificultades para participar o disfrutar de actividades de descanso y ocio.
•Frecuentemente esta como en funcionamiento permanente y/o a menudo está en acción como si estuviese impulsado por un motor.
• Frecuentemente habla excesivamente.
b.1.- Criterios Diagnósticos de Hiperactividad
• Frecuentemente juega o mueve inquietamente dedos, manos o pies y/o se retuerce en el asiento.
• Frecuentemente deja sus asiento en el aula o en otras situaciones en las que se espera que...