Ensayo

Rico Vercher Manuel Monik - Presentation Transcript
1.RICO VERCHER MANUEL ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES, EDUCACIÓN NO FORMAL Y CURRICULUM PARALELO .
2.La primera es la incapacidad de lainstitución educativa para entender todas las solicitudes de la sociadad en cuanto a la preparación de su clientela escolar. El individuo en formación debe de adquirir destrezas nuevas, debe de poseer unosnuevos conocimientos debe estar preparado para algo nuevo,distinto revistiendo de este hecho el carácter de una necesidad social y la institución educativa se cree en la obligación de atender esa demanda.La segunda evidencia es la identificación erronea de escuela con educación. Se entiende que la educación solo se da o se puede dar en la escuela y acargo de profesionistas debidamente titulados .3.Fuera de la escula lo demas que hay es educación difusa, inintencionada, esporadica y casual. La tercera evidencia es la preocupación la casi obseción de estar al día para que ninguna demanda quedesin atenderse en el centro escolar ya sea escuela elemental centro de nivel secundario o universidad. Estas tres evidencias son suficientes para justificar la presencia de curriculum paralelo.4.LIMITACIONES DE LA INSTITUCION ESCOLAR Torsten Husen emite un juicio radical al afirmar que las reformas limitadas a las escuelas estan destinadas a tener un alcance limitado puesto que muchos de susproblemas tienen sus raices en la sociedad en general. En primer lugar debe recordase que el centro docente trataba siempre sobre PROGRAMAS CERRADOS que han sido objeto previamente de complejos estudios acargo de comisiones que trata de actividades, contenidos las cuales comienzan a envejecer al mismo dia de su publicación.
5.Pero para cualquier modificación los profesores dependen de una estructuraorganizativa o mejor dicho de la burocracia administrativa – docente . Un cambio una alteracion o sustitución del curriculum van a exigir material nuevo, conocimiento de tecnicas nuevas, personas...