Ensayo

APRENDIZAJE POR PROYECTOS
“DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO”
Proverbio Chino.

INTRODUCCIÓN

Mantener a los estudiantes de las Instituciones Educativas (IE) comprometidos y motivados constituye un reto muy grande aún para los docentes más experimentados.
La investigación evidencia que existen prácticas que estimulan una mayor participación de los estudiantes.Estas prácticas implican dejar de lado la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más retador y complejo; utilizar un enfoque interdisciplinario en lugar de uno por área o asignatura y estimular el trabajo cooperativo.
El trabajo por proyectos es parte importante del proceso de aprendizaje. Este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la que losmaestros trabajan con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales y niveles de habilidad. Un enfoque de enseñanza uniforme no ayuda a que todos los estudiantes alcancen estándares altos; mientras que uno basado en proyectos, construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes. El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado deconstrucciones mentales; esto es, que los niños, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni, 2001).
Los estudiantes encuentran los proyectos divertidos, motivadores y retadores porque desempeñan en ellos un papel activo
EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS SE DAN EN BASE A :
• Centrados en el estudiante, dirigidos por elestudiante.
• Claramente definidos, un inicio, un desarrollo y un final.
• Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno.
• Problemas del mundo real
• Conexiones entre lo académico, la vida y las competencias laborales.
• Oportunidades de retroalimentación y evaluación por parte de expertos.
• Oportunidades para la reflexión y laauto evaluación por parte del estudiante.
• Evaluación o valoración auténtica (TAREAS, APUNTES, EJERCICIOS.
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Con frecuencia nos encontramos a estudiantes con un gran rango de habilidades matematicas, que provienen de medios culturales y étnicos diversos . Las instituciones educativas están buscando formas de atender las necesidades de estos estudiantes. El aprendizaje basado en proyectosofrece una posibilidades de introducir en el aula de clase una extensa gama de oportunidades de aprendizaje. Puede motivar estudiantes de diferentes proveniencias socio culturales ya que los niños pueden escoger temas que tengan relación con sus propias experiencias, así como permitirles utilizar estilos de aprendizaje relacionados con su estilo personal de aprender

Los principales beneficiosdel aprendizaje de la matematicas basado en proyectos incluyen:

• Preparar a los estudiantes para los puestos de trabajo. Los jóvenes se exponen a una gran variedad de habilidades y de competencias tales como colaboración, planteamientos de problemas, lenguaje algebraico que incluso en la vida diaria hacen uso de este, toma de decisiones en situaciones de logiza y raznamiento y manejodel tiempo.
• Aumentar la motivación. Los maestros con frecuencia registran aumento en la asistencia a la escuela, mayor participación en clase y mejor disposición para realizarlas tareas. Este se presenta cuando las tareas , la clase y las dinamicas de enseñanza no son monótonas o aburridas para el alumno y como mencionamos anteriormente se deben ir avanzando paulatinamente y con espaciosconsiderables entre un tema y otro.
• Hacer la conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. Los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando están comprometidos con proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos , también se enseñan a reconocer cuándo y...