Ensayo

UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA
ESCUELA DE EDUCACIÓN

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA DEL LICEO INDIRA GANDHI, Y SU GRADO DE ADECUACIÒN EN RELACIÓN AL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROGRAMA DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
MENCIÓN: CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN
TRABAJO FINAL MÓDULO 2
ASIGNATURA 1: ORGANIZACIÓN EDUCATIVAAUTOR: PATRICIA R. FALLAU ALVEAR
RUT: 6.060.213-0
SANTIAGO, 25 de abril 2008

ÍNDICE
PÁGINA
RESUMEN 3INTRODUCCIÓN 4

1.- CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR 5

2.- CONCEPTO DE PROYECTO EDUCATIVO 5

3.- EL PROYECTO EDUCATIVO EN EL LICEO INDIRA GANDHI 6
3.1.- VISIÓN, MISIÓN, IDENTIDAD, OBJETIVOS 6
3.2.- ASPECTO ANALÍTICOSITUACIONALES 6
3.3.- ASPECTOS OPERATIVOS 9
3.3.1.- METAS 9
3.3.2.- INNOVACIONES 103.3.3.- MONITOREO Y EVALUACIÓN 10

CONCLUSIONES 11

BIBLIOGRAFÍA 12RESUMEN
La organización Escolar tiene importancia como ciencia, en su misión de explicar los elementos constituyentes de la institución, sus relaciones y como afecta cada uno de ellos en el buen funcionamiento de dicho establecimiento educacional, permitiendo que el proyecto particular del colegio se vea coronado con el éxito.
A partir de la revisión de la institución “Liceo Indira Gandhi”, sepudo observar la organización escolar con todos los elementos considerados, tanto en lo relacionado a personas, tecnologías, formas de relación y el medio que los rodea, lo cual no necesariamente se realiza en la práctica, debido a dificultades administrativas en el uso efectivo de los recursos y la negación por parte de los docentes directivos, de los conflictos interrelacionales existentesen el centro educativo.

INTRODUCCIÓN
El estudio de La organización escolar nos lleva desde su reconocimiento como ciencia, e instrumento orientador de la acción educativa, hasta la importancia cada vez mayor de la relación entre la escuela y el medio social cultural en que está inserta, requiriendo cada vez mayores instancias de participación de la comunidad, por lo que debeconsiderarse un proceso dinámico, flexible y abierto al cambio, para adaptarse a las circunstancias históricas.

La organización escolar nos permite conocer la historia, evolución y visión y orientación de los aprendizajes, como también su organización interna, estamentos , sus responsabilidades e interrelación entre ellos, el currículum, en cuanto a su adaptación a las políticas públicas,proyectos para satisfacción de las necesidades particulares de la comunidad escolar. La calidad de educación que alcance cada centro educativo puede medirse con los parámetros de éxito académico (SIMCE, ingreso a las universidades tradicionales), pero también puede ser exitosa una institución por el servicio que presta a la comunidad (proyectos integración, no discriminación con los problemas de...