Ensayo

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA.
ESPECIALIZACION EN APRENDIZAJE ESCOLAR Y SUS DIFICULTADES
Esmeralda Rozo Amaya Cohorte 27

CICLO V Enseñanza y Aprendizaje de las CienciasNaturales
Reflexiones sobre el desarrollo del Pensamiento Científico.
Para el desarrollo del pensamiento científico se ha discutido y actuado, desde el discurso filosófico, psicológico y didácticode las ciencias que conduce a la implementación de las mismas.
Inicialmente las dificultades del aprendizaje, se trataban teniendo como punto de referencia los
Contenidos existentes pero nosiendo suficiente se recurre a la psicopedagogía; con
investigadorescomo: Ausubel, Piaget, Vigostsky; especial énfasis a la psicología en el aprendizaje. La didáctica simplemente recogió unaserie de proposiciones y concepciones alternativas; pero las mismas necesidades en el aprendizaje hacen ver otras dificultades que tienen que ver con el razonamiento dentro del proceso deasimilación del conocimiento.

Este modulo plantea abordar y discutir los elementos fundamentales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales a nivel primaria. Hace unparalelo entre la forma como se han manejado las Ciencias Naturales hasta el momento y según las necesidades actuales que se deberían implementar en el sistema educativo, para que la escuela pudiesetener acceso más práctico al desarrollo del pensamiento científico en el niño [a].

Estar en una práctica de formación de sujetos desde el desarrollo del pensamiento científico significa: tener unomismo como docente la sapiencia, el conocimiento, el deseo por la investigación y las estrategias adecuadas para transmitir e inducir a la formación del desarrollo del pensamiento científico en losniños [as].

Es supremamente importante que cualquier actividad que se plantee a los estudiantes, creé interrogantes en los niños [as], que los induzca a indagar a preguntarse ¿de dónde?,...