Ensayo

PROPUESTAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS QUE SE REQUIEREN PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS

JULIA BERMUDEZ TAPIERO
GRUPO I

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIATURAPEDAGOGIA INFANTIL
VIII SEMESTRE
FLORENCIA
2011
PROPUESTAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS QUE SE REQUIEREN PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS

JULIA BERMUDEZ TAPIERO
GRUPO I

DOCENTE:
YEZID QUINTANACHILITO

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIATURA PEDAGOGIA INFANTIL
VIII SEMESTRE
FLORENCIA
2011
¿QUE PROPUESTAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS QUE SE REQUIEREN PARA LA ENSEÑANZADE LAS MATEMATICAS?

Actualmente la concepción que se tiene a cerca de las matemáticas es muy irrelevante, no se tiene una noción clara sobre lo trascendental que es para las culturas. En lacotidianidad preguntamos a un docente, estudiante o a gente del común a cerca del concepto de estas, no lo encontramos, pues lo relacionan con la solución de un problemas aritmético, o la realizaciónde operaciones fundamentales en el cuaderno, en realidad son muy pocas las aplicaciones que se le dan en el contexto. Sabemos que le dan un uso específico para determinada ocupación o profesión, perono la relacionamos como un todo; como aquella disciplina universal que nos sirve para solucionar problemas de la vida. Las matemáticas van mas allá de estas sencillas concepciones que nos dan y queescuchamos, es una tarea dispendiosa que requiere de estudio y aplicación para poder realmente entenderla; y es a partir de esto que nos surge el siguiente interrogante, ¿En las aulas de clase lesestamos enseñando a nuestros estudiantes la transcendencia de las matemáticas en la vida?

En la mayoría de las aulas de clase los docentes se han preocupado por que los estudiantes aprendan unosconceptos fundamentales a cerca de las matemáticas, pero no se logra que estos conceptos pasen las líneas del saber, es decir, se ha olvidado desde la escuela orientar al niño para que descubra el...