Ensayo

La educación y la teoría de las inteligencias múltiples de
Howard Gardner
por Martín Pedro Llapa Medina*
La profesión docente es una de las más sensibles a los cambios sociales, políticos,
culturales y tecnológicos de las sociedades. Asimismo, tiene el desafío
permanente de contribuir con la formación de actores o sujetos sociales que sean
capaces de emprender las trasformaciones que viveel mundo. En este mismo
sentido, quiero destacar la función pedagógica de la profesión docente que, parece
diluirse en medio de tantos roles que le imponen a su ejercicio, desde los entes
rectores de la educación. En consecuencia, desde mi visión, nuestra profesión es
una búsqueda, un encuentro y una construcción que se realiza de manera
compartida que abre espacios para la reflexión y eldiálogo permanente. Tal es así
que nos plantea dilemas, controversias, dudas y aciertos de magnitudes tan
diversas y variopintas que la enriquecen cada día más.
Por ello me he atrevido a plantear este tema que tan sólo tiene, desde mi punto
de vista, un valor significativo en el campo educativo.
Recordemos que la TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES se
desprende de la psicología cognitiva,disciplina que surge en los años sesenta y
setenta. La psicología cognitiva se encarga de estudiar la forma en la que el ser
humano adquiere, representa y activa el conocimiento del mundo que lo rodea.
Además Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, postula la
Teoría de las Inteligencias Múltiples a inicios de los años ochenta, aunque como lo
expresa él mismo: “la idea de lasinteligencias múltiples es antigua, de
manera que apenas puedo reclamar originalidad alguna por tratar de
revivirla otra vez” (Gardner, 1987), sin embargo el gran mérito de Gardner es
apoyar con los nuevos avances de la ciencia, hacia una teoría más comprensiva de
las múltiples formas que tiene el intelecto humano de manifestarse y dar la
oportunidad de aprender y desarrollar el talento potencial decada niño de acuerdo
a sus propias potencialidades naturales.
Howard Gardner, en su obra “Estructuras de la Mente” (1987), propone
que existen normalmente en el ser humano siete tipos de inteligencias
(lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, kinestesicocorporal,
interpersonal e intrapersonal), aunque en la actualidad se plantea la existencia
de otras inteligencias como laecológica, digital y la espiritual; pero que debido a
factores como la herencia y el adiestramiento prematuro algunos sujetos desarrollan
algún tipo de inteligencia en mayor grado en comparación con sus congéneres; sin
embargo, supone que cualquier ser humano puede desarrollar todos los tipos de
inteligencia aún cuando no fuera de manera extraordinaria.
En su forma más enérgica, la teoría de lainteligencia múltiple plantea un conjunto
pequeño de potenciales intelectuales humanos, que todos los individuos pueden
tener en virtud de que pertenecen a la especie humana; pero todo individuo normal
puede desarrollar cada inteligencia en cierta medida, aunque sólo tuviera una
oportunidad modesta para hacerlo.
Estas formas de inteligencia interactúan y se edifican desde el principio de la vida,aunque existe una tendencia innata de cada ser humano para desarrollar una o dos
formas de inteligencia más que las demás, para explicar esta tendencia Gardner,
hace una comparación entre los dispositivos de una computadora para el
procesamiento de cierto tipo de información, es decir, que el cerebro de un individuo
en particular, tiene ciertas estructuras que le hacen más sensible a undeterminado
tipo de información, aunque el ejemplo de ninguna manera pretende hacer creer que
el cerebro humano funcione igual que una computadora.
El autor concibe al cerebro humano dividido en bloques o módulos altamente
especializados en los que se combinan elementos químicos, constituyentes básicos
que pueden producir compuestos de diversos tipos y ecuaciones que producen una
plétora de...