ensayo

El pasado indígena
Con la enseñanza de artes y oficios los misioneros lograron que los indios dispusiesen de una fuente de ingreso para su vida material dentro del sistema económico a la europea, pero, a nuestro modo de ver, lo mas grande de lo realizado por dicho educación profesional es, sin duda, haber rescatado a los vencidos de su desesperación mortífera y haberlos animado a vivir la nuevavida.

Educación de niñas indias
En la época colonial, teniendo como partida al humanismo clásico renacentista que evocó las primeras novedades a la Nueva España, imponiendo un estilo medieval y pre reformista. El primer paso que dio origen a la instrucción en la época colonial, fue la evangelización de los aborígenes. Poco tiempo después, cuando quedo descuidada la educación indígena, sesolicitaron instituciones que asegurasen a los criollos el acceso a los estudios superiores, quedando bajo la responsabilidad compartida de los profesores universitarios, los particulares y los claustros de las órdenes regulares.
Para consolidar y perpetuar el futuro de la conversión de los indios, era imprescindible cristianizar a su familia, ya que era considerada como la última célula de lasociedad humana, contando con una gran colaboración de la mujer, sin cuya formación todo esfuerzo quedaría inseguro.
A las educandas se les enseñaba en la doctrina cristiana, teniendo por maestras ayudantes a señoras viejas que sabían oraciones de coro y maneras de rezar; todas ellas seguían esa instrucción en los patios de las iglesias, hasta que llegaba el momento en que se casaban.
Sin embargo yaen 1529 la educación femenina entraba en una fase más avanzada, contando con una casa de recogimiento y doctrina para niñas y mujeres mayores, descrita por Zumárraga el 27 de agosto de dicho año.
Ahora bien lo que se conoce hoy como instrucción primaria, se conocía generalmente como primeras letras, y sus maestros los eran del nobilisimo arte de leer y escribir; era habitual que los cursosimpartidos en las instituciones religiosas se orientasen hacia la enseñanza del latín, por otra parte también hubo profesores de gramática, lectura y escritura.
Nada se menciona en los documentos sobre la enseñanza del castellano, pero cabe suponer que la lectura y la escritura se impartiesen ya en la lengua de los conquistadores. Por otro lado dos conventos agustinos abrieron sendos colegios parajóvenes criollos.
En 1543 el monarca Carlos I dio por sentado que los estudios serían similares para unos y otros: “donde los hijos de los españoles, legítimos y mestizos, como algunos indios por ser lenguas y por que puedan mejorar aprovechar con ellos, deprendan gramática y, juntamente con ella, los indios hablen nuestra lengua castellana”. En este caso y por razones prácticas, la enseñanza de lasprimeras letras se combinaba con los estudios superiores propios del estado eclesiástico.
Una vez establecidas las primeras familias españolas en la Nueva España surgió la necesidad de dar educación a sus vástagos, esta necesidad se fue cubriendo con los nuevos inmigrantes, entre los que llegaron clérigos seculares, bachilleres sin ocupación determinada y maestros de primeras letras, más o menoscapacitados.
Para quienes habían ejercido el magisterio en Castilla, eran bien conocidas las ordenanzas y privilegios que reglamentaban su trabajo, por estas razones para muchos fue fácil improvisar una profesión, por estas causas tuvieron que intervenir los cabildos para evitar abusos y proteger a los alumnos, es así como en 1557 el ayuntamiento de México fue organismo encargado de cobrar lasfianzas y expedir las oportunas licencias.
Existía por otra parte las llamadas migas o amigas, que se les designaba indistintamente a las señoras que educaban niñas y a los establecimientos en que las recibían, su tarea más precisa era enseñar catecismo y buenos modales; pero las ordenanzas de 1601 llegaron también hasta ellas, decretando que se les prohibía la enseñanza de los varones por...