ENSAYO
Páginas: 11 (2732 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2013
Resumen
Teniendo en consideración que la humanidad se encuentra en evolución y que el ser humano pone de manifiesto su capacidad de adaptación al cambio y su habilidad de involucrarse en la necesidad de conocer lo nuevo e integrarlo a su vida diaria. La práctica profesional pone de manifiesto el compromiso de una labor personal, social y cultural, ya que cada integrante del magisterio, esescultor de sociedades nuevas e individuos conscientes de su entorno; en donde se posibilita abrir nuevos horizontes a los alumnos mediante el reconocimiento de los mismos como individuos únicos e irrepetibles, miembros de la humanidad.
La práctica docente actual gira en torno a la implementación de la RIEB de manera paulatina para generar transformaciones reales que permitan empatar procesoseducativos con el desarrollo social como nueva política del sistema educativo.
INTRODUCCIÓN
La complejidad de la sociedad siempre ha existido debido al cambio constante generado por la ciencia y la tecnología, ambas, creaciones del ser humano, sin embargo la adaptación a dichos cambios es posible si se cuenta con los conocimientos y recursos necesarios para profundizar el reconocimientodel entorno y reconocer al ser humano como parte del mismo desarrollando las habilidades y destrezas de construir nuevos cambios en cualquier ámbito social, cultural, económico, político y, sobretodo, educativo.
Actualmente la profesión docente enfrenta diversos cambios, retos y demandas que la sociedad misma le marca, de esta manera, la labor docente no debe restringirse a una mera transmisión deinformación ni solo tener conocimiento de una materia o asignatura, en este sentido, el arte y valor de educar implica interacciones complejas que involucran cuestiones morales, éticas, emocionales, afectivas, comunicativas, sociales, multiculturales y personales.
Un profesional de la docencia debe ser capaz de ayudar , facilitar, propiciar propositivamente los cuatro pilares de la educación:aprender a ser, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a conocer, es decir, aprender, pensar, analizar, actuar expresarse y desarrollarse como ser individual, único e irrepetible.
La competitividad es uno de los retos principales de la globalización y, por otro lado, el desarrollo tecnológico se ha convertido en punto de partida para los cambios subyacentes y manejo de la información quepermiten el ingreso de los individuos al progreso paulatino e integral que aumenta aún más la brecha existente entre la realidad y las necesidades que los diferentes sectores de la sociedad demandan. El fenómeno de la aceleración en el cambio científico y tecnológico tiene impactos en distintos campos del quehacer humano con implicaciones tanto prácticas como políticas, cognoscitivas oepistemológicas. Sin pretender agotarlos, en el presente trabajo se hace referencia a aquellos que impactan la necesidad del hacer y conocer de nuestra labor docente.
CONTEXTO INTERNACIONAL
El marco normativo de la RIEB esta influenciado tanto por el ámbito Nacional como Internacional. En 1990 se llevo a cabo en Tailandia la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos , Jomtien, en la que losintegrantes marcaron los fundamentos por los que era necesario una reforma que unificara criterio de evaluación y la vida en el aula así como la necesidad imperante de articular, por lo menos, los 3 niveles de la educación básica, propiciando una interrelación y comunicación constante entre los docentes de los diferentes niveles, asimismo, se resaltó que de inicio se implementaría en los gruposde 1° y 6° de nivel primaria ya que son la unión y trampolín para llevar a concretizar la articulación antes mencionada.
Un aspecto que se considera importante resaltar es el tiempo que en dicha conferencia marcaron para iniciar la fundamentación, estudio y análisis de la realidad educativa, proponer el camino a seguir para que en el año 2010 – 2011 se viviera la concretización global de la...
Teniendo en consideración que la humanidad se encuentra en evolución y que el ser humano pone de manifiesto su capacidad de adaptación al cambio y su habilidad de involucrarse en la necesidad de conocer lo nuevo e integrarlo a su vida diaria. La práctica profesional pone de manifiesto el compromiso de una labor personal, social y cultural, ya que cada integrante del magisterio, esescultor de sociedades nuevas e individuos conscientes de su entorno; en donde se posibilita abrir nuevos horizontes a los alumnos mediante el reconocimiento de los mismos como individuos únicos e irrepetibles, miembros de la humanidad.
La práctica docente actual gira en torno a la implementación de la RIEB de manera paulatina para generar transformaciones reales que permitan empatar procesoseducativos con el desarrollo social como nueva política del sistema educativo.
INTRODUCCIÓN
La complejidad de la sociedad siempre ha existido debido al cambio constante generado por la ciencia y la tecnología, ambas, creaciones del ser humano, sin embargo la adaptación a dichos cambios es posible si se cuenta con los conocimientos y recursos necesarios para profundizar el reconocimientodel entorno y reconocer al ser humano como parte del mismo desarrollando las habilidades y destrezas de construir nuevos cambios en cualquier ámbito social, cultural, económico, político y, sobretodo, educativo.
Actualmente la profesión docente enfrenta diversos cambios, retos y demandas que la sociedad misma le marca, de esta manera, la labor docente no debe restringirse a una mera transmisión deinformación ni solo tener conocimiento de una materia o asignatura, en este sentido, el arte y valor de educar implica interacciones complejas que involucran cuestiones morales, éticas, emocionales, afectivas, comunicativas, sociales, multiculturales y personales.
Un profesional de la docencia debe ser capaz de ayudar , facilitar, propiciar propositivamente los cuatro pilares de la educación:aprender a ser, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a conocer, es decir, aprender, pensar, analizar, actuar expresarse y desarrollarse como ser individual, único e irrepetible.
La competitividad es uno de los retos principales de la globalización y, por otro lado, el desarrollo tecnológico se ha convertido en punto de partida para los cambios subyacentes y manejo de la información quepermiten el ingreso de los individuos al progreso paulatino e integral que aumenta aún más la brecha existente entre la realidad y las necesidades que los diferentes sectores de la sociedad demandan. El fenómeno de la aceleración en el cambio científico y tecnológico tiene impactos en distintos campos del quehacer humano con implicaciones tanto prácticas como políticas, cognoscitivas oepistemológicas. Sin pretender agotarlos, en el presente trabajo se hace referencia a aquellos que impactan la necesidad del hacer y conocer de nuestra labor docente.
CONTEXTO INTERNACIONAL
El marco normativo de la RIEB esta influenciado tanto por el ámbito Nacional como Internacional. En 1990 se llevo a cabo en Tailandia la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos , Jomtien, en la que losintegrantes marcaron los fundamentos por los que era necesario una reforma que unificara criterio de evaluación y la vida en el aula así como la necesidad imperante de articular, por lo menos, los 3 niveles de la educación básica, propiciando una interrelación y comunicación constante entre los docentes de los diferentes niveles, asimismo, se resaltó que de inicio se implementaría en los gruposde 1° y 6° de nivel primaria ya que son la unión y trampolín para llevar a concretizar la articulación antes mencionada.
Un aspecto que se considera importante resaltar es el tiempo que en dicha conferencia marcaron para iniciar la fundamentación, estudio y análisis de la realidad educativa, proponer el camino a seguir para que en el año 2010 – 2011 se viviera la concretización global de la...
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