ensayo
Páginas: 4 (900 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2013
Relacion con la Escuela
“Como por ejemplo la familia ningun problema no he tenido ningun problema con los profesores... a mi manera depensar ta bien , yo he compartido con los profesores … nunca he tenido niun problema con los profesores , ni con el director , a mi me quieren harto esos profesores ahi”
La relacion de losentrevistados con la escuela se basa principalmente en una relacion superficial que se fundamenta en el ayudar con la disciplina del hijo y en la participacion en las reuniones de apoderados y en actividadesfestivas. No hay una idea de participar en la gestion del proceso escolar , por otro lado notamos una confianza en el proceso educativo llevado en la escuela , ademas de un vinculo de mutuaasistencialidad entre la escuela/comunidad/apoderados en donde la comunidad cercana posee una gran cantidad de apoderados en la escuela que apoyan en actividades festivas , como aportes monetarios para otras(rifas etc)
“Si po participo en todas , ahora toy participando menos por el trabajo pero yo estoy estable hay reunion y estoy ahi, nunca falto a la reunion si hay que poner algo cualquer cosa tambienle pongo mi alcance pero le pongo pero siempre al lao de los profesores”
“Una vez estuvimos con la escuela , cuando no tenian cancha ellos venian hablar conmigo y yo les prestaba la cancha paeducacion fisica asi que no tuvimos nunca un problema despues arreglaron su cancha y no ….. y aca con el profe tito que venia a jugar a la pelota los dias sabado y se les pasaba la cancha”
“Si nosotrosle pedimos el año pasado a ellos que nos prestaran la batucada pa el aniversario y la prestaron y a hora de aquí de la poblacion , yo estoy bien contenta porque hay mamas de aquí que estan haciendocursos de pintura , de teja , de todas esas cosas ellos vinieron a ofrecerle eso a la gente”
La relacion escuela/entorno podemos contrastarla con la enunciada por Rotger . En base a ese esquema...
“Como por ejemplo la familia ningun problema no he tenido ningun problema con los profesores... a mi manera depensar ta bien , yo he compartido con los profesores … nunca he tenido niun problema con los profesores , ni con el director , a mi me quieren harto esos profesores ahi”
La relacion de losentrevistados con la escuela se basa principalmente en una relacion superficial que se fundamenta en el ayudar con la disciplina del hijo y en la participacion en las reuniones de apoderados y en actividadesfestivas. No hay una idea de participar en la gestion del proceso escolar , por otro lado notamos una confianza en el proceso educativo llevado en la escuela , ademas de un vinculo de mutuaasistencialidad entre la escuela/comunidad/apoderados en donde la comunidad cercana posee una gran cantidad de apoderados en la escuela que apoyan en actividades festivas , como aportes monetarios para otras(rifas etc)
“Si po participo en todas , ahora toy participando menos por el trabajo pero yo estoy estable hay reunion y estoy ahi, nunca falto a la reunion si hay que poner algo cualquer cosa tambienle pongo mi alcance pero le pongo pero siempre al lao de los profesores”
“Una vez estuvimos con la escuela , cuando no tenian cancha ellos venian hablar conmigo y yo les prestaba la cancha paeducacion fisica asi que no tuvimos nunca un problema despues arreglaron su cancha y no ….. y aca con el profe tito que venia a jugar a la pelota los dias sabado y se les pasaba la cancha”
“Si nosotrosle pedimos el año pasado a ellos que nos prestaran la batucada pa el aniversario y la prestaron y a hora de aquí de la poblacion , yo estoy bien contenta porque hay mamas de aquí que estan haciendocursos de pintura , de teja , de todas esas cosas ellos vinieron a ofrecerle eso a la gente”
La relacion escuela/entorno podemos contrastarla con la enunciada por Rotger . En base a ese esquema...
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