ensayo

El profesor: la tensión de su tarea educativa derivada de la coordinación de grupos.
Introducción
Los procesos de frustración de la tarea docente muchas condiciones deterioran la imagen dedocente se trata de la conjugación de una serie de procesos en consecuencia directa es el origen de mecanismos de frustración de la tarea docente.
Estos procesos pueden ser la manera de cómo se atribuyeeconómicamente su trabajo, el reconocimiento social de su profesión, y por los espacios de autonomía que se le conceden para actuar también la dinámica del proceso educativo y el contacto afectivogeneran condiciones que inciden en una carga emocional, si esto no es tratado para cambiarlo o mejorarlo ocasiona un agotamiento personal lo de lo cual solo es posible salir reprimiendo y negando suactuar cotidiano.

La tarea docente entonces es objeto de múltiples condiciones de frustración que acaban por anular la dimensión humana de la tarea educativa del profesor lo que llega a provocarrutina conformismo e incapacidad académica
Por lo tanto los procesos de frustración docente inciden directamente sobre los sujetos de educación (maestro-alumno) y afectan también al contexto social.La frustración docente es el resultado de múltiples procesos que confluyen en la recreación permanente de insatisfacciones básicas. Estos procesos son de tipo político, económico, social e histórico.Algunos elementos que propician la frustración docente son puede ser el resultado de un obstáculo interno o externo
Se considera oportuno relizar un análisis a partir de tres dimensiones
Laprofesional que se deriva de la tarea pedagógica la que proviene de la dinámica afectiva
Se considera que en relación docente se aglutinan un conjunto de aspectos de índole histórico social políticoeconómico que inciden en que esta profesión tenga un conjunto de características especificas y diferentes a las de otras profesiones que a la vez condicionan los procesos de la tarea docente
Si bien...