ensayo



EJERCICIO INVESTIGATIVO INDIVIDUAL


Cada estudiante deberá leer el documento en PDF de los “Los Siete Saberes necesarios para la Educación del Futuro” de Edgar Morín, seleccionar uno de los “Saberes” o capítulos del documento que haya suscitado en usted mayor interés y generar a partir de él una pregunta orientadora, desde la cual usted construirá un escrito tipo ensayo de máximo 4 hojasen el cual plantee su mirada crítica, impresiones, posturas, lecturas, resistencias o afinidades con respecto a la propuesta del autor. Finalmente proponga un diagrama categorial que resuma su propuesta narrativa.
 Una educación que garantice el conocimiento pertinente.
Aquí nos habla de lo importante que es alcanzar un conocimiento de los problemas del mundo Cuanto más poderosa sea lainteligencia general, mayor será su facultad para abordar problemas específicos. La educación debe abordar el conocimiento considerando el contexto, lo global, lo multidimensional y lo complejo por ejemplo. Hay que situar la información y datos en su contexto para que adquieran sentido, el ser humano es a la vez biológico, psíquico, social, afectivo y racional. La forma de adquirir conocimiento ha idoevolucionando de tal forma que se ha asociado a la ciencia y a la tecnología y éstas se construyen mediante un proceso de hiperparcelación de los objetos de estudio. Los problemas que se consideran y las soluciones que se proponen son cada vez más artificialmente simples; consecuentemente, somos más incapaces de abordar los problemas fundamentales de la humanidad, más complejos y globales.
Cuando elestudiante -independientemente de la disciplina a la que pertenezca-recibe un conocimiento fragmentado, éste queda incompleto por obvias razones, pero peor aún, en la mayoría de las veces perturba o se ciega el enlace entre las partes y la totalidad. Entonces, es primordial dar lugar a un conocimiento que sea capaz de captarlo para aplicarse a sus contextos.
Existe un problema capital, aúndesconocido: la necesidad de promover un conocimiento capaz de abordar problemas globales y fundamentales para inscribir allí conocimientos parciales y locales.
La supremacía de un conocimiento fragmentado según las disciplinas impide, a menudo operar el vínculo entre las partes y las totalidades y, debe dar paso a un modo de conocimiento capaz de aprehender los objetos en sus contextos, suscomplejidades y sus conjuntos.
Es necesario desarrollar la aptitud natural de la inteligencia humana para ubicar todas sus informaciones en un contexto y en un conjunto. Es necesario enseñar los métodos que permiten aprehender las relaciones mutuas y las influencias recíprocas entre las partes y el todo en un mundo complejo.

Una educación que garantice el conocimiento pertinente. Ante el aluvión deinformaciones es necesario discernir cuáles son las informaciones clave. Ante el número ingente de problemas es necesario diferenciar los que son problemas clave. Pero, ¿cómo seleccionar la información, los problemas y los significados pertinentes? Sin duda, desvelando el contexto, lo global, lo multidimencional y la interacción compleja. 

Como consecuencia, la educación debe promover una?inteligencia general? apta para referirse al contexto, a lo global, a lo multidimensional y a la interacción compleja de los elementos. Esta inteligencia general se construye a partir de los conocimientos existentes y de la crítica de los mismos.
A continuación se hace referencia a las ideas más significativas y se dan puntos de vista al texto “Los principios de un conocimiento pertinente” de lalectura Los siete saberes necesarios a la educación del futuro, del autor Edgar Morín.

Hoy en día el saber es una necesidad del mundo, los individuos necesitan estar preparados para la vida, ya que la sociedad cada día es más compleja y exige más. El conocimiento es parte fundamental de la educación de los individuos la cual considero que es la base para el desarrollo de una sociedad.

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