Ensayo
Páginas: 9 (2074 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2011
Nombre: Cristina del Rocío Barragán García, Rocío Rodríguez Hijar. | | |
|Nombre del curso: Bases filosóficas en la educación. |Nombre del profesor: Jorge Osvaldo Arriaga Zaragoza. |
|Módulo: 2.- Conocimiento y educación. |Actividad: 7.- Cuestionamientos sobre el conocimiento humano. |
|Fecha: 22 de noviembre de 2008|
|Bibliografía: Vargas, J.E. (2006) Teoría del conocimiento. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología, A.C. Consultado el 20 de noviembre de |
|2008.|
|Teoría del conocimiento. http://www.monografias.com/trabajos. |
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|Gaos L. Teoría del Conocimiento. Instituto Latinoamericano De Ciencias Y Artes. Consultado el19 de Noviembre de 2008. En |
|http://cienciasyarte.googlepages.com/JOHANNESHESSEN.pdf |
| |
|Polo l. El Conocimiento Racional de la Realidad.Cuadernos de Anuario Filosófico, consultado el 20 de noviembre de 2008, en |
|http://www.leonardopolo.net/docs/Conoreal.pdf |
| |
|Moore. T. W.(2007). Filosofía de la Educación. 2° ed, México: Trillas |
Título
Teoría del Conocimiento Humano.
Introducción
Conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ése objeto. La teoría delconocimiento es una doctrina filosófica que determina el conocimiento en si, su origen y desarrollo.
El objetivo de este trabajo es plantear respuestas a las siguientes cuestiones, para ampliar el paradigma del conocimiento.
¿Qué es el conocimiento humano y de dónde proviene?
¿Es la razón o la experiencia la fuente y base del conocimiento humano?
¿Es el sujeto que determina al objeto delconocimiento o el objeto será el que determina al sujeto?
¿Además del conocimiento racional, hay un conocimiento de otra especie?
¿Cual es el criterio que nos dice, en un caso concreto, si un conocimiento es o no verdadero?
Desarrollo
¿Qué es el conocimiento humano y de dónde proviene?
Platón hace una clara distinción entre el conocimiento, creencia y conocimiento restringido a la aprehensiónde ciertos objetos intangibles que llamo formas o ideas. (Platón, 1970, citado en Moore, página 42).
El conocimiento nace de la percepción, luego viene la lógica como procedimiento de transformación de la información recibida por los sentidos y procesada por el intelecto humano, el resultado será un conocimiento verdadero que estará sujeto, por su naturaleza, a la tendencia del hombre ainterpretar, según sus creencias y juicios, este resultado final hasta hacerlo propio, es decir, el conocimiento se logra a través una diversidad de procesos cognitivos como: percepción, memoria, experiencia (tentativas seguidas de éxito o fracaso), razonamiento, enseñanza-aprendizaje y testimonio de terceros. Mientras que Robade propone que el conocimiento es la “expresión consciente de la...
|Nombre del curso: Bases filosóficas en la educación. |Nombre del profesor: Jorge Osvaldo Arriaga Zaragoza. |
|Módulo: 2.- Conocimiento y educación. |Actividad: 7.- Cuestionamientos sobre el conocimiento humano. |
|Fecha: 22 de noviembre de 2008|
|Bibliografía: Vargas, J.E. (2006) Teoría del conocimiento. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología, A.C. Consultado el 20 de noviembre de |
|2008.|
|Teoría del conocimiento. http://www.monografias.com/trabajos. |
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|Gaos L. Teoría del Conocimiento. Instituto Latinoamericano De Ciencias Y Artes. Consultado el19 de Noviembre de 2008. En |
|http://cienciasyarte.googlepages.com/JOHANNESHESSEN.pdf |
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|Polo l. El Conocimiento Racional de la Realidad.Cuadernos de Anuario Filosófico, consultado el 20 de noviembre de 2008, en |
|http://www.leonardopolo.net/docs/Conoreal.pdf |
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|Moore. T. W.(2007). Filosofía de la Educación. 2° ed, México: Trillas |
Título
Teoría del Conocimiento Humano.
Introducción
Conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ése objeto. La teoría delconocimiento es una doctrina filosófica que determina el conocimiento en si, su origen y desarrollo.
El objetivo de este trabajo es plantear respuestas a las siguientes cuestiones, para ampliar el paradigma del conocimiento.
¿Qué es el conocimiento humano y de dónde proviene?
¿Es la razón o la experiencia la fuente y base del conocimiento humano?
¿Es el sujeto que determina al objeto delconocimiento o el objeto será el que determina al sujeto?
¿Además del conocimiento racional, hay un conocimiento de otra especie?
¿Cual es el criterio que nos dice, en un caso concreto, si un conocimiento es o no verdadero?
Desarrollo
¿Qué es el conocimiento humano y de dónde proviene?
Platón hace una clara distinción entre el conocimiento, creencia y conocimiento restringido a la aprehensiónde ciertos objetos intangibles que llamo formas o ideas. (Platón, 1970, citado en Moore, página 42).
El conocimiento nace de la percepción, luego viene la lógica como procedimiento de transformación de la información recibida por los sentidos y procesada por el intelecto humano, el resultado será un conocimiento verdadero que estará sujeto, por su naturaleza, a la tendencia del hombre ainterpretar, según sus creencias y juicios, este resultado final hasta hacerlo propio, es decir, el conocimiento se logra a través una diversidad de procesos cognitivos como: percepción, memoria, experiencia (tentativas seguidas de éxito o fracaso), razonamiento, enseñanza-aprendizaje y testimonio de terceros. Mientras que Robade propone que el conocimiento es la “expresión consciente de la...
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